普通小学生对残疾儿童的态度及其干预研究
摘要 | 第5-7页 |
abstract | 第7-9页 |
第一部分 研究背景 | 第12-55页 |
一、问题的提出 | 第12-14页 |
二、态度概述 | 第14-31页 |
(一)态度的含义 | 第14-16页 |
(二)态度的构成 | 第16-19页 |
(三)态度理论 | 第19-23页 |
(四)态度的测量 | 第23-27页 |
(五)态度的干预 | 第27-31页 |
三、普通小学生对残疾儿童态度的研究 | 第31-51页 |
(一)普通小学生对残疾儿童的态度 | 第32-44页 |
(二)普通小学生对残疾儿童态度的干预 | 第44-51页 |
四、小结 | 第51-55页 |
(一)已有研究取得的成果 | 第51-53页 |
(二)已有研究存在的不足 | 第53-55页 |
第二部分 研究设计 | 第55-61页 |
一、研究思路 | 第55-56页 |
二、研究目的 | 第56页 |
三、研究内容 | 第56-59页 |
(一)CATCH量表修订 | 第57-58页 |
(二)测量普通小学生的外显态度 | 第58页 |
(三)测量普通小学生的内隐态度 | 第58页 |
(四)不同干预实施主体的研究 | 第58-59页 |
(五)不同干预实施形式的研究 | 第59页 |
四、研究方法 | 第59-60页 |
(一)量表法 | 第59页 |
(二)实验法 | 第59页 |
(三)访谈法 | 第59-60页 |
五、研究意义 | 第60-61页 |
第三部分 普通小学生对残疾儿童态度的研究 | 第61-97页 |
研究1 CATCH量表修订 | 第61-67页 |
(一)前言 | 第61-62页 |
(二)研究方法 | 第62-63页 |
(三)结果与分析 | 第63-66页 |
(四)讨论 | 第66-67页 |
(五)结论 | 第67页 |
研究2 普通小学生对残疾儿童的外显态度研究 | 第67-84页 |
(一)前言 | 第67-69页 |
(二)研究方法 | 第69-70页 |
(三)结果与分析 | 第70-81页 |
(四)讨论 | 第81-84页 |
(五)结论 | 第84页 |
研究3 普通小学生对残疾儿童的内隐态度研究 | 第84-97页 |
(一)前言 | 第84-86页 |
(二)研究方法 | 第86-91页 |
(三)结果与分析 | 第91-95页 |
(四)讨论 | 第95-96页 |
(五)结论 | 第96-97页 |
第四部分 普通小学生对残疾儿童态度的干预研究 | 第97-126页 |
研究4 不同干预实施主体的研究 | 第97-112页 |
(一)前言 | 第97-99页 |
(二)预研究 | 第99-101页 |
(三)研究方法 | 第101-105页 |
(四)结果与分析 | 第105-110页 |
(五)讨论 | 第110-111页 |
(六)结论 | 第111-112页 |
研究5 不同干预实施形式的研究 | 第112-126页 |
(一)前言 | 第112-114页 |
(二)研究方法 | 第114-117页 |
(三)结果与分析 | 第117-122页 |
(四)讨论 | 第122-125页 |
(五)结论 | 第125-126页 |
第五部分 总讨论 | 第126-141页 |
一、普通小学生对残疾儿童的态度 | 第126-135页 |
(一)态度状况 | 第126-129页 |
(二)态度的影响因素 | 第129-135页 |
二、普通小学生对残疾儿童态度的干预 | 第135-139页 |
(一)残疾人作为活动实施主体的干预效果 | 第135-136页 |
(二)视频作为实施形式的干预效果 | 第136-138页 |
(三)干预活动的作用机制 | 第138-139页 |
三、本研究的不足 | 第139-141页 |
第六部分 结论与建议 | 第141-145页 |
一、结论 | 第141页 |
二、建议 | 第141-145页 |
(一)关注普通小学生对残疾儿童的态度 | 第141-143页 |
(二)干预普通小学生对残疾儿童的态度 | 第143-144页 |
(三)考虑残疾人作为干预活动的实施主体 | 第144页 |
(四)使用视频形式的干预 | 第144-145页 |
参考文献 | 第145-155页 |
附录 | 第155-165页 |
在学期间所取得的科研成果 | 第165-166页 |
后记 | 第166-167页 |