| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 研究背景 | 第10-37页 |
| 1 问题提出 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-36页 |
| 2.1 社会支持 | 第12-16页 |
| 2.2 教师情感支持 | 第16-19页 |
| 2.3 教师情感支持的测量方法 | 第19-24页 |
| 2.4 教师情感支持的相关因素研究 | 第24-32页 |
| 2.5 感知教师情感支持的影响因素 | 第32-34页 |
| 2.6 听障中学生教师情感支持研究现状 | 第34-36页 |
| 3 研究框架 | 第36页 |
| 4 研究意义 | 第36页 |
| 5 本研究的基本假设 | 第36-37页 |
| 第二部分 实证研究 | 第37-78页 |
| 研究一 听障中学生感知的教师情感支持问卷的改编 | 第37-49页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 问卷测题初改编 | 第37-39页 |
| 3 确定问卷 | 第39-43页 |
| 4 正式问卷的施测结果 | 第43-47页 |
| 5 结论 | 第47-49页 |
| 研究二 听障中学生感知的教师情感支持特点的研究 | 第49-60页 |
| 1 研究目的 | 第49页 |
| 2 研究方法 | 第49页 |
| 3 结果与分析 | 第49-57页 |
| 4 讨论 | 第57-60页 |
| 研究三 听障中学生感知的教师情感支持相关因素研究 | 第60-78页 |
| 1 研究目的 | 第60页 |
| 2 研究方法 | 第60-63页 |
| 3 研究结果 | 第63-72页 |
| 4 讨论 | 第72-78页 |
| 第三部分 教育建议 | 第78-80页 |
| 1 进一步增强教师对听障中学生的情感支持力度 | 第78-79页 |
| 2 关注听障中学生感知教师情感支持的个体差异，有针对性地提供支持 | 第79-80页 |
| 第四部分 研究总结 | 第80-82页 |
| 1 研究结论 | 第80-81页 |
| 2 创新之处 | 第81页 |
| 3 不足与展望 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 后记 | 第91-92页 |