首页--文化、科学、教育、体育论文--特殊教育论文

自闭症儿童情绪情境理解的实验及干预研究

内容摘要第6-7页
abstract第7-8页
第一部分 研究背景第12-24页
    1.情绪情境理解概念第13页
    2.普通儿童情绪情境理解的相关研究第13-16页
        2.1 普通儿童情绪情境理解发展性特征第13-14页
        2.2 普通儿童对不同情绪的理解第14-15页
        2.3 普通儿童情绪情境理解的研究方法第15-16页
            2.3.1 情境访谈法第15页
            2.3.2 情境测验法第15-16页
    3.自闭症儿童情绪情境理解的相关研究第16-24页
        3.1 自闭症儿童的情绪情境理解的整体情况第17-18页
        3.2 自闭症儿童对四种基本情绪的理解第18-21页
        3.3 自闭症儿童情绪情境干预研究第21-24页
第二部分 研究思路与构想第24-26页
    1.研究目标第24页
    2.研究总体设计第24-26页
第三部分 实验研究第26-47页
    1.实验目的第26-27页
    2.实验被试第27页
    3.实验方法第27-34页
        3.1 实验设计第27-28页
        3.2 实验材料第28-32页
            3.2.1 面部表情选项图片第28页
            3.2.2 情境视频材料第28-31页
            3.2.3 情境图片材料第31-32页
        3.3 实验程序第32页
        3.4 数据统计第32-34页
    4.实验结果分析第34-44页
        4.1 自闭症儿童情绪情境理解情况分析第34-36页
            4.1.1 自闭症儿童情绪情境理解的整体表现第34-35页
            4.1.2 不同条件下自闭症儿童情绪情境理解的表现第35-36页
        4.2 自闭症儿童对四种基本情绪的情绪情境理解的差异性第36-44页
            4.2.1 自闭症儿童对四种基本情绪的情境理解第36-37页
            4.2.2 自闭症儿童对四种情绪与情境线索关联的情况第37-39页
            4.2.3 提示对自闭症儿童识别情境线索、情绪情境关联的影响第39-40页
            4.2.4 社交和非社交情境下理解四种情绪的表现第40-42页
            4.2.5 不同情境下四种情绪与情境线索关联的情况第42-43页
            4.2.6 提示条件对社交非社交情境中四种情绪与情境线索关联的影响第43-44页
    5.讨论第44-47页
        5.1 自闭症儿童情绪情境理解的整体情况第44页
        5.2 四种不同情绪与情境的联结情况第44-45页
        5.3 非社交和社交情境下四种情绪理解的表现第45-47页
第四部分 干预研究第47-58页
    1.研究目标第47页
    2.研究方法第47-54页
        2.1 研究对象第47-48页
        2.2 研究设计第48-49页
        2.3 研究工具第49-50页
            2.3.1 自制自闭症情绪情境理解测试表第49页
            2.3.2 自制访谈提纲第49页
            2.3.3 儿童回应他人情绪的行为观察表第49-50页
        2.4 研究过程第50-52页
            2.4.1 准备期第50-51页
            2.4.2 基线期第51页
            2.4.3 干预期第51-52页
        2.5 干预过程第52-53页
        2.6 干预材料第53-54页
            2.6.1 面部表情图片第53页
            2.6.2 情绪情境图片的收集和制作第53-54页
    3.干预效果分析第54-57页
        3.1 情绪识别的情况第54-56页
        3.2 儿童回应他人情绪的行为表现第56-57页
    4.讨论第57-58页
        4.1 干预对自闭症儿童情绪情境识别能力的作用第57页
        4.2 四种情绪的干预训练难度第57-58页
第五部分 综合讨论第58-60页
    1.自闭症儿童情绪-情境关联的情况第58-59页
    2.干预对自闭症儿童情绪情境理解能力的影响第59-60页
第六部分 结论、建议及研究不足第60-62页
    1.结论第60页
    2.建议第60-61页
    3.研究不足第61-62页
附录1自闭症儿童情绪情境访谈表第62-63页
附录2自闭症儿童情境情绪理解调查表第63-66页
附录3情绪情境理解测验题目第66-67页
附录4儿童回应他人情绪的行为观察表第67-68页
参考文献第68-74页
致谢第74页

论文共74页,点击 下载论文
上一篇:交互式教学结合图表组织策略提高轻度智力障碍学生阅读理解能力的研究
下一篇:自闭症青少年家庭的境况与出路—两个家庭的叙事研究