| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| (一) 核心概念界定 | 第11-12页 |
| (二) 国内关于特殊教育学校职业教育的研究 | 第12-15页 |
| (三) 国外关于特殊教育学校职业教育的研究 | 第15-18页 |
| (四) 对以往研究的评价 | 第18-19页 |
| 第二章 研究设计 | 第19-22页 |
| 一、研究目的 | 第19页 |
| 二、研究对象 | 第19-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| (一) 问卷调查法 | 第20页 |
| (二) 访谈法 | 第20页 |
| (三) 案例法 | 第20-21页 |
| 四、研究思路 | 第21页 |
| 五、数据处理 | 第21-22页 |
| 第三章 皖北特殊教育学校职业教育的实施现状调查——以两所学校为例 | 第22-36页 |
| 一、皖北特殊教育学校基本情况调查 | 第22-23页 |
| (一) 皖北总体特殊教育学校基本情况 | 第22页 |
| (二) 皖北地区特殊教育学校师资情况 | 第22-23页 |
| (三) 甲乙两所特殊教育学校基本情况 | 第23页 |
| 二、甲乙两所特殊教育学校职业教育开设情况调查 | 第23-26页 |
| (一) 职业教育场所情况 | 第24-25页 |
| (二) 职业教育开设课程调查 | 第25-26页 |
| (三) 职业教育对象调查 | 第26页 |
| 三、甲乙两所特殊教育学校职业教育的实施情况调查 | 第26-30页 |
| (一) 职业教育任课教师调查 | 第27-28页 |
| (二) 职业教育课时安排调查 | 第28页 |
| (三) 职业教育课程教材来源调查 | 第28-29页 |
| (四) 职业教育教学方法和考核方式调查 | 第29-30页 |
| 四、甲乙两所学校毕业生就业情况调查 | 第30-32页 |
| (一) 毕业生就业情况调查 | 第30-31页 |
| (二) 毕业后跟踪指导时间调查 | 第31-32页 |
| 五、甲乙两所学校职业教育评估情况调查 | 第32-36页 |
| (一) 职业教育开设的效果评估 | 第32-33页 |
| (二) 职业教育实施的效果评估 | 第33-34页 |
| (三) 毕业生就业情况的效果评估 | 第34-36页 |
| 第四章 皖北特殊教育学校职业教育存在的问题与原因分析 | 第36-42页 |
| 一、皖北特殊教育学校职业教育存在的问题 | 第36-38页 |
| (一) 职业教育开设方面存在的问题 | 第36-37页 |
| (二) 职业教育实施方面存在的问题 | 第37页 |
| (三) 毕业生就业方面存在的问题 | 第37-38页 |
| 二、皖北特殊教育学校职业教育存在问题的原因分析 | 第38-42页 |
| (一) 经费短缺 | 第38页 |
| (二) 职业教育重要性认识不足 | 第38-39页 |
| (三) 缺乏完善的职业教育体系 | 第39页 |
| (四) 专业教师团队稀缺 | 第39-40页 |
| (五) 跟踪指导机制不完善 | 第40-42页 |
| 第五章 皖北特殊教育学校职业教育问题的解决对策 | 第42-46页 |
| 一、增加经费投入,鼓励多方参与 | 第42页 |
| (一) 加大对职业教育经费的投入 | 第42页 |
| (二) 广泛利用社会资源 | 第42页 |
| 二、优化职业教育政策,正确看待职业教育 | 第42-43页 |
| (一) 优化政策,明确政府职能 | 第42-43页 |
| (二) 提高认识,明确职业教育根本目的 | 第43页 |
| 三、合理规划课程体系,开发校本教材 | 第43-44页 |
| (一) 科学规划课程结构和内容 | 第43页 |
| (二) 开发特色校本教材 | 第43-44页 |
| 四、加强师资队伍建设,聘请专业教师团队 | 第44页 |
| 五、完善跟踪指导和就业转衔服务 | 第44-45页 |
| 六、创设实践基地,加强校企合作 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |