| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景与选题价值 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究价值 | 第11-12页 |
| 1.2 文献研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究设计 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第14页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.5 研究工具 | 第15-16页 |
| 1.3.6 研究重难点 | 第16页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.4.1 特殊教育 | 第16-17页 |
| 1.4.2 住校聋生 | 第17页 |
| 1.4.3 安全教育 | 第17页 |
| 2.调查过程概述 | 第17-20页 |
| 2.1 调查前的准备 | 第17-18页 |
| 2.1.1 研究对象的选择 | 第17-18页 |
| 2.1.2 调查问卷的设计 | 第18页 |
| 2.2 调查的实施过程 | 第18-20页 |
| 2.2.1 问卷的发放和回收 | 第18-19页 |
| 2.2.2 访谈的进行 | 第19-20页 |
| 2.3 数据资料的整理 | 第20页 |
| 3.调查结果分析 | 第20-29页 |
| 3.1 安全教育实施人员情况调查结果分析 | 第20-22页 |
| 3.2 安全教育的内容、方法与途径调查结果分析 | 第22-28页 |
| 3.3 安全教育的效果和评价机制调查结果分析 | 第28-29页 |
| 4.调查结论与建议 | 第29-43页 |
| 4.1 贵阳市盲聋哑学校住校聋生安全教育取得的成绩 | 第29页 |
| 4.2 贵阳市盲聋哑学校住校聋生安全教育存在的问题 | 第29-33页 |
| 4.2.1 师生安全意识薄弱,对安全教育的定位不准确 | 第29-30页 |
| 4.2.2 普通的安全教育教材不能适应聋生特点 | 第30-31页 |
| 4.2.3 安全教育教师匮乏,任课教师流动性大 | 第31-32页 |
| 4.2.4 学生对安全教育缺乏兴趣 | 第32页 |
| 4.2.5 安全教育课程评价体系缺乏 | 第32-33页 |
| 4.3 贵阳市盲聋哑学校住校聋生安全教育问题原因分析 | 第33-37页 |
| 4.3.1 师生安全意识薄弱的原因 | 第33-34页 |
| 4.3.2 缺乏适合聋生安全教育教材的原因 | 第34页 |
| 4.3.3 安全教育教师队伍不稳定的原因 | 第34-35页 |
| 4.3.4 学生对安全教育缺乏兴趣的原因 | 第35-36页 |
| 4.3.5 安全教育教学效果评级体系不健全的原因 | 第36-37页 |
| 4.4 .改善贵阳市盲聋哑学校安全教育现状的建议 | 第37-43页 |
| 4.4.1 学校方面 | 第37-38页 |
| 4.4.2 教师方面 | 第38-40页 |
| 4.4.3 学生方面 | 第40-41页 |
| 4.4.4 家长方面 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A 贵阳市盲聋哑学校住校聋生一日活动观察记录表 | 第46-47页 |
| 附录B 贵阳市盲聋哑学校住校聋生安全教育现状调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录C 贵阳市盲聋哑学校住校聋生安全教育现状访谈提纲 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
