| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.3 主要研究任务 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| 2.1 概念的界定 | 第10页 |
| 2.1.1 聋哑学生 | 第10页 |
| 2.2 自我效能感理论 | 第10-14页 |
| 2.2.1 自我效能感及其自我效能感理论的概念 | 第10-12页 |
| 2.2.2 体育运动领域中有关自我效能感的研究 | 第12-14页 |
| 2.3 聋哑学生体育锻炼现状的研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第16页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第16页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-29页 |
| 4.1 聋哑学生自我效能感现状 | 第17-18页 |
| 4.1.1 不同性别聋哑学生自我效能感的分析 | 第17页 |
| 4.1.2 不同年级聋哑学生自我效能感的分析 | 第17-18页 |
| 4.1.3 不同家庭来源(城市、农村)聋哑学生自我效能感的分析 | 第18页 |
| 4.2 聋哑学生体育锻炼现状 | 第18-24页 |
| 4.2.1 聋哑学生体育锻炼项目分析 | 第18-19页 |
| 4.2.2 聋哑学生体育锻炼目的分析 | 第19-20页 |
| 4.2.3 聋哑学生体育锻炼制约因素分析 | 第20-21页 |
| 4.2.4 聋哑学生体育锻炼方式分析 | 第21-22页 |
| 4.2.5 聋哑学生体育锻炼强度分析 | 第22页 |
| 4.2.6 聋哑学生体育锻炼持续时间分析 | 第22-23页 |
| 4.2.7 聋哑学生体育锻炼频率分析 | 第23-24页 |
| 4.3 体育锻炼与聋哑学生自我效能感的关系分析 | 第24-29页 |
| 4.3.1 体育锻炼方式与聋哑学生自我效能感分析 | 第24-25页 |
| 4.3.2 体育锻炼强度与聋哑学生自我效能感分析 | 第25-26页 |
| 4.3.3 体育锻炼持续时间与聋哑学生自我效能感分析 | 第26页 |
| 4.3.4 体育锻炼频率与聋哑学生自我效能感分析 | 第26-28页 |
| 4.3.5 体育锻炼与聋哑学生自我效能感回归分析 | 第28-29页 |
| 5 结论与建议 | 第29-31页 |
| 5.1 结论 | 第29页 |
| 5.2 建议 | 第29-31页 |
| 6 本研究存在的不足 | 第31-32页 |
| 附录1 | 第32-33页 |
| 附录2 | 第33-35页 |
| 附录3 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |