| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 研究背景 | 第9-19页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-19页 |
| 第二部分 研究设计 | 第19-23页 |
| 一、研究目的 | 第19页 |
| 二、核心概念界定 | 第19-20页 |
| 三、研究思路 | 第20-21页 |
| 四、研究假设 | 第21页 |
| 五、研究方法 | 第21页 |
| 六、研究工具 | 第21-22页 |
| 七、研究对象 | 第22页 |
| 八、统计工具 | 第22-23页 |
| 第三部分 研究结果 | 第23-37页 |
| 一、听障大学生身份认同类型的研究 | 第23-27页 |
| 二、听障大学生学校适应的研究 | 第27-33页 |
| 三、听障大学生的身份认同类型与学校适应的关系研究 | 第33-37页 |
| 第四部分 讨论与建议 | 第37-41页 |
| 一、关于听障大学生的身份认同类型 | 第37页 |
| 二、关于听障大学生的学校适应 | 第37-38页 |
| 三、关于听障大学生身份认同类型与学校适应的关系 | 第38页 |
| 四、促进听障大学生身份认同和学校适应的教学建议 | 第38-41页 |
| 第五部分 研究结论 | 第41-43页 |
| 第六部分 研究不足与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 发表论文及参与课题一览表 | 第57页 |