| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、选题依据 | 第8-10页 |
| (一)《特殊教育提升计划》的颁布 | 第8-9页 |
| (二)教育安置模式的发展 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-19页 |
| (一)送教上门的概念界定 | 第10-11页 |
| (二)送教上门实施的可行性 | 第11-14页 |
| (三)送教上门实施的必要性 | 第14-17页 |
| (四)国内外送教上门的实施情况 | 第17-19页 |
| 第二章 研究设计与研究过程 | 第19-23页 |
| 一、研究的目的与意义 | 第19页 |
| (一)研究的目的 | 第19页 |
| (二)研究意义 | 第19页 |
| 二、研究方案 | 第19-22页 |
| (一)研究方法 | 第19-20页 |
| (二)研究对象 | 第20-22页 |
| 三、研究工具 | 第22-23页 |
| 第三章 送教教师送教上门工作现状调查 | 第23-34页 |
| 一、送教服务的供需状况 | 第23页 |
| 二、送教团队的人员构成 | 第23-26页 |
| 三、送教教师的工作强度 | 第26-27页 |
| 四、送教教师的教学工作 | 第27-30页 |
| 五、送教教师面临的困难 | 第30-31页 |
| 六、送教教师得到的支持 | 第31-34页 |
| 第四章 送教教师工作中的问题及成因 | 第34-37页 |
| 一、专业送教教师紧缺,送教教师缺少培训 | 第34页 |
| 二、送教教师工作强度大,教师利益得不到保障 | 第34-35页 |
| 三、教材选择过度依赖于学校,教学手段不适用于送教儿童 | 第35页 |
| 四、送教工作的困难多,教师得到的支持少 | 第35-37页 |
| 第五章 提高送教教师工作效率的思考 | 第37-39页 |
| 一、加强对送教教师的培训,提高特教教师整体水平 | 第37页 |
| 二、成立专门的送教团队,保障教师的切身利益 | 第37页 |
| 三、优化课程的选择,丰富教学手段 | 第37页 |
| 四、融合多方面的资源,提供对教师的支持 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |