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西方政治合法性理论对我国课程改革的借鉴
基础教育教师课程权力研究
知识教学的文化哲学研究
情感教学agent：建模与反馈策略研究
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我国综合课程实施中教师的适应性研究
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创生意识：教师课程意识的应然追求--小学语文教师课程意识的现状研究
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课程资源与教学方式变革研究
课堂交往的社会语言学研究--基于重庆市第七中学校初中课堂观察
劳丽·史蒂文“课程整合冲突解决训练”研究述评
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新课程实施中的教师阻抗研究
丰富生活：教师备课的新境界
让心灵走出规训的契机：对话教学--小学课堂教学的知识观分析
课堂教学公平个案研究--以山东省泰安市岱岳区某中学为例
教材使用问题研究--以人教版小学语文实验教科书为例
“学生课堂问题行为”的知识学分析
有效教学的策略研究
在快乐中学习和创造--对一位初中数学教师个人实践知识的叙事探究
保罗·弗莱雷对话式教学研究及对我国中小学教学改革的启示
对我国义务教育阶段课堂教学公平问题的思考
区分度在考试试卷分析中的应用
追寻生命的教学观--先秦儒家教学思想中的生命意蕴
走近教学想象力--基于对以自然为法之教学观的理解
教学实践理性及其合理化--基于课程改革的语境
课程改革中教师合作的人种志研究--走近M中学
学生评价对不同阶层学生的差异性研究
开发校本课程促进教师专业发展的研究
教师课堂指令用语--基于高中英语课堂的研究
兴趣及其在课堂教学中的激发
探究教学实施中的教师观念与行为研究
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