探究教学实施中的教师观念与行为研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·探究教学的内涵 | 第9-12页 |
| ·探究教学的兴起与发展 | 第9-10页 |
| ·探究教学辨析 | 第10-12页 |
| 2 探究教学实施的相关研究 | 第12-23页 |
| ·理论基础 | 第12-15页 |
| ·施瓦布探究教学论 | 第12-13页 |
| ·科学本质观与科学教育 | 第13-15页 |
| ·课程实施相关研究 | 第15-20页 |
| ·课程实施的取向与原则 | 第15-17页 |
| ·课程实施中的教师改变 | 第17-20页 |
| ·研究现状 | 第20-23页 |
| ·国外研究现状 | 第20-21页 |
| ·国内研究现状 | 第21-23页 |
| 3 研究构想与研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究构想 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| 4 探究教学实施中的教师关注 | 第24-30页 |
| ·调查问卷 | 第24-25页 |
| ·调查对象 | 第25页 |
| ·调查结果 | 第25-30页 |
| ·调查结果信度分析 | 第26页 |
| ·关注阶段情况分析 | 第26-28页 |
| ·不同性别、教龄、地区教师的关注阶段差异分析 | 第28-30页 |
| ·总结与讨论 | 第30页 |
| 5 探究教学实施中的教师个案研究 | 第30-44页 |
| ·研究目的 | 第30-31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·研究对象与方法 | 第32-33页 |
| ·个案研究的结果分析 | 第33-42页 |
| ·C教师的特征 | 第33-36页 |
| ·Z教师的特征 | 第36-39页 |
| ·W教师的特征 | 第39-42页 |
| ·调查结论 | 第42-44页 |
| 6 反思与建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 附录1 探究教学关注发展阶段调查问卷 | 第48-51页 |
| 附录2 “关注阶段调查问卷”的计分程序 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
