教材使用问题研究--以人教版小学语文实验教科书为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导言 | 第7-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-9页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第9页 |
| （三） 研究过程与方法 | 第9-13页 |
| 一、相关研究文献综述 | 第13-27页 |
| 二、教材功能与教材使用 | 第27-33页 |
| （一） 教材功能的转变 | 第27-28页 |
| （二） 新的教材功能的诠释 | 第28-29页 |
| （三） 教材使用与教材功能的实现 | 第29-33页 |
| 三、教材的设计、编写与教材使用 | 第33-43页 |
| （一） 教材的设计与教材使用 | 第33-34页 |
| （二） 现行教材的编写特点 | 第34-39页 |
| （三） 教材的设计与编写对教材使用的影响 | 第39-43页 |
| 四、教材观的转变与教材使用 | 第43-48页 |
| (一) “圣经式”教材观对教材使用的影响 | 第43-44页 |
| （二） “圣经式”教材观的成因 | 第44-46页 |
| （三） 教材观的转变——例子与材料 | 第46-48页 |
| 五、教材使用：在教学实践中寻求有效策略 | 第48-57页 |
| (一) 在转变教材观的基础上理解教材 | 第49-50页 |
| (二) 为教师有效使用教材提供支持与帮助 | 第50-51页 |
| （三） 依据《课程标准》厘清课程内容和教材内容 | 第51页 |
| (四) 从学生出发使用教材 | 第51-53页 |
| (五) 按照教学需要合理的改造教材 | 第53-54页 |
| （六） 帮助学生使用教材 | 第54-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 后记 | 第66页 |
