《周易》阴阳说及其课程改革意义研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
前言	第6-10页
(一) 研究意义	第6-7页
(二) 文献综述	第7-9页
(三) 研究思路和方法	第9-10页
一、《周易》思想对中国教育的影响	第10-19页
(一) 对育人目标的影响	第10-12页
(二) 对道德教育的影响	第12-14页
(三) 对教育内容的影响	第14-16页
(四) 对教育管理的影响	第16-19页
二、《周易》阴阳说的基本内容	第19-27页
(一) “生生之谓易”	第20-21页
(二) “阴阳消息”	第21-22页
(三) “刚柔相推，变在其中”	第22-23页
(四) “时”	第23-25页
(五) “保合太和”	第25-27页
三、《周易》阴阳说的课程改革意义	第27-36页
(一) 课程改革的本质:“生生”	第27-28页
(二) 课程改革的“钟摆”循环:“消息”	第28-31页
(三) 课程改革的动力:“刚柔相推，变在其中”	第31-33页
(四) 课程改革的关键:“时”	第33-34页
(五) 课程改革的理想:“太和”	第34-36页
四、《周易》阴阳说对我国课程改革的现代启示	第36-42页
(一) 《周易》阴阳说:现代课程改革的智慧之源	第36-37页
(二) 《周易》阴阳说对我国课改的现代启示	第37-42页
结束语	第42-43页
参考文献	第43-45页
后记	第45页