论生成性教学
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题背景 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·个人背景 | 第8页 |
| ·已有研究综述及反思 | 第8-10页 |
| ·已有研究综述 | 第8-10页 |
| ·反思 | 第10页 |
| ·研究设计 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 对生成性教学的认识 | 第12-16页 |
| ·对于生成、生成性问题、生成性教学的解释 | 第12-13页 |
| ·什么是生成 | 第12页 |
| ·什么是生成性问题 | 第12页 |
| ·什么是生成性教学 | 第12-13页 |
| ·相关概念的区别 | 第13-16页 |
| ·什么是预设 | 第13-14页 |
| ·在课堂教学中生成与预设的区别与联系 | 第14-16页 |
| 第3章 正确把握生成性教学 | 第16-32页 |
| ·从知识与技能的角度来把握生成性教学 | 第16-20页 |
| ·从民主与权威的角度来把握生成性教学 | 第20-23页 |
| ·从自由与约束的角度来把握生成性教学 | 第23-26页 |
| ·从公平与效率的角度来把握生成性教学 | 第26-32页 |
| 第4章 新课程背景下生成性教学的启示 | 第32-50页 |
| ·有价值的生成性教学应统筹整合的三个方面 | 第32-42页 |
| ·内容生成 | 第32-36页 |
| ·活动生成 | 第36-40页 |
| ·情感生成 | 第40-42页 |
| ·生成性教学策略 | 第42-50页 |
| ·不放弃预设的生成性教学策略 | 第43-45页 |
| ·注重生成的生成性教学策略 | 第45-47页 |
| ·生成-预设的升华的生成性教学策略 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简历 | 第57-58页 |
