在快乐中学习和创造--对一位初中数学教师个人实践知识的叙事探究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、方法的选定 | 第11-12页 |
| 三、研究的过程 | 第12-21页 |
| （一） 走进班级 | 第12-14页 |
| （二） 调整思路 | 第14-20页 |
| （三） 整理资料 | 第20-21页 |
| 第二章 理论的研究 | 第21-30页 |
| 一、研究现状 | 第21-23页 |
| （一） 国外研究状况 | 第21-22页 |
| （二） 国内研究状况 | 第22-23页 |
| 二、概念界说 | 第23-30页 |
| （一） 关于知识 | 第23-24页 |
| （二） 关于个人知识 | 第24-26页 |
| （三） 关于教师实践性知识 | 第26-27页 |
| （四） 关于其他相似概念 | 第27-28页 |
| （五） 关于教师个人实践知识 | 第28-30页 |
| 第三章 现场的研究 | 第30-72页 |
| 一、感受课堂氛围 | 第30-50页 |
| （一） 走进课堂——一节新授课 | 第30-39页 |
| （二） 感悟课堂——对话、激励和提醒 | 第39-50页 |
| 二、领悟教学方法 | 第50-57页 |
| （一） “非常强调自学” | 第51页 |
| （二） 让出三尺讲台 | 第51-53页 |
| （三） “有的是办法” | 第53-57页 |
| 三、透视教育观念 | 第57-68页 |
| （一） 学生观 | 第57-60页 |
| （二） 教材观 | 第60页 |
| （三） 学科观 | 第60-68页 |
| 四、纵观教育人生 | 第68-72页 |
| （一） “幸运”的人生历程 | 第68-69页 |
| （二） “快乐”教学的萌生 | 第69-71页 |
| （三） “还是选择做老师” | 第71-72页 |
| 第四章 理论的再次求索 | 第72-75页 |
| 一、建立民主型师生关系的前提条件 | 第72-73页 |
| 二、教师的个人哲学是其教育行为的根源 | 第73-74页 |
| 三、具备职业性格是成为优秀教师的必然要求 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 后记 | 第80页 |
