陆九渊教学思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| (一)研究意义 | 第7-8页 |
| (二)研究现状 | 第8-10页 |
| (三)研究的内容与方法 | 第10-12页 |
| 一、陆九渊教学思想产生的历史背景和过程 | 第12-17页 |
| (一) 陆九渊教学思想产生的历史背景 | 第12-13页 |
| (二) 陆九渊教学思想的形成过程 | 第13-17页 |
| 二、陆九渊的教学思想体系 | 第17-26页 |
| (一) “明心”、“做人”的教学目的 | 第17-18页 |
| (二) “六经语孟”为主的教学内容 | 第18-19页 |
| (三) 系统辩证的教学原则 | 第19-23页 |
| (四) 灵活多样的教学组织形式与方法 | 第23-26页 |
| 三、陆九渊教学思想的基本特点 | 第26-33页 |
| (一) 德育优先性 | 第26-27页 |
| (二) 发挥主体性 | 第27-29页 |
| (三) 关注非理性 | 第29-30页 |
| (四) 富有创新性 | 第30-31页 |
| (五) 提倡简易性 | 第31-33页 |
| 四、陆九渊教学思想的现代价值 | 第33-36页 |
| (一) 重新构建德育课堂教学模式，增强德育实效性 | 第33-34页 |
| (二) 积极开展主体性教学，培养学生主体能力 | 第34-35页 |
| (三) 加强非理性教育，培养创新型人才 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41页 |
