丰富生活：教师备课的新境界

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
一、引论	第9-29页
（一） 研究的缘起	第9-10页
（二） 研究的目的及意义	第10-12页
（三） 理论基础	第12-16页
（四） 文献综述	第16-26页
（五） 研究方法	第26-29页
二、生活——备课的魅力所在	第29-38页
（一） 备课的内涵	第29-30页
（二） 备课的教育属性	第30-34页
（三） 备课的生命属性	第34-38页
三、枯燥的劳动——备课的无奈	第38-50页
（一） 初次相识——备课辅导——教师欣喜	第38-43页
（二） 备课的场景——诉说	第43-48页
（三） 备课尴尬——生活之外	第48-50页
四、备课的“祛魅”之因	第50-66页
（一） 学校知识由丰富走向单一	第50-53页
（二） 学科权力统辖一切	第53-56页
（三） 工具理性侵蚀备课意义	第56-64页
（四） 技术的联合制造	第64-66页
五、希冀幸福的备课生活	第66-76页
（一） 改变备课观念、丰富个人的生活	第66-72页
（二） 创新备课制度，超越个体时空	第72-74页
（三） 搭建教师成长平台,追求师生和谐发展	第74-76页
参考文献	第76-80页
附录	第80-84页
后记	第84-85页