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教学理论
开展研究性学习的实践和探索
在探究与合作中促进学生主体性发展--综合实践活动探索
普通高中开设研究性学习实践与思考
对研究性学习的认识与探索
开启式教学新探
信息技术环境下建构开放型知识表证系统的教学策略
研究性学习教学设计过程模式设计与分析
信息技术环境下促进中小学生创造性思维培养的教学设计研究
现代信息环境下的课堂教学模式改革研究
课堂情境与任务难度对学业求助的影响
教师课堂非语言行为及其在师生关系中的作用
论学生合作意识的培养
校本课程开发的基本原则
论课堂问题行为
美国后现代主义课程理论探析
试论综合实践活动课实施中的教师
论合作教学与学生差异资源的开发
一种评价学生学习状态的新方法--用智力的量子模型评价学生的学习状态
科学课程目标研究
课程政策研究--对“课程共有”的理论探索
论“临床专家型”教师的教育课程--教育硕士专业学位课程研究
香港校本课程发展之研究
为何而教--超越知识与思维之争
论教学生问--课堂教学中学生质疑问难能力培养之研究
教师教育中的案例方法与教学案例的开发
论教学反思及教师反思能力的培养
小班化对有效教学的影响
研究性学习初探
课堂教学中的师生冲突
有效性教学理论之研究
教育观念创新与创造性课堂教学
研究性课程初探
现代教学管理的基本思想、基本规律及操作原则探究
教科书可读性评价研究
自主课堂构建
构建课堂学习共同体促进课堂教学公平的有效实现
基于思维导图的教学模式研究
从跨文化视角研究学生对师生角色的期望
“活动单导学”教学模式实施效果实证分析
以教学案为主要教学载体的三动课堂教学模式研究
影响力：教师教学实践专业化发展的核心因素--高中数学教师荆志强的个案研究
浅谈教学艺术之说课
促进深度学习的教学策略研究
主体性教育策略实践与研究
校本课程开发的实践与探索--以大连世纪学校的校本课程开发实践为例
如何能让学生自主学习
新课程下教研员研训模式的实践研究
朱熹课程思想研究--课程智慧的视角
教师教育教学实践中的心理惩罚问题研究--以小学阶段为例
教育考试网上阅卷项目的风险管理研究
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