生命哲学视野中的综合课程研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-18页 |
| (一) 综合课程的内涵 | 第7-11页 |
| (二) 选题缘由 | 第11-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-16页 |
| (四) 生命哲学视野下的综合课程研究意义 | 第16-17页 |
| (五) 研究内容与方法 | 第17-18页 |
| 二、综合课程的生命哲学审视 | 第18-23页 |
| (一) 综合课程课程目标的生命哲学审视 | 第18-19页 |
| (二) 综合课程课程结构的生命哲学审视 | 第19页 |
| (三) 综合课程课程内容的生命哲学审视 | 第19-20页 |
| (四) 综合课程课程实施的生命哲学审视 | 第20-21页 |
| (五) 综合课程课程评价的生命哲学审视 | 第21-22页 |
| (六) 综合课程课程教师的生命哲学审视 | 第22-23页 |
| 三、综合课程中弱视生命哲学的成因与影响 | 第23-25页 |
| (一) 综合课程中弱视生命哲学的成因 | 第23-24页 |
| (二) 综合课程中弱视生命哲学的影响 | 第24-25页 |
| 四、生命哲学视野下的综合课程设计 | 第25-33页 |
| (一) 综合课程设置的多学科基础 | 第25-28页 |
| (二) 综合课程的生命哲学基础 | 第28-29页 |
| (三) 生命哲学对综合课程设计的启示 | 第29-33页 |
| 五、结语 | 第33-34页 |
| (一) 研究结论 | 第33页 |
| (二) 存在问题 | 第33-34页 |
| 六、参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
