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新课程背景下初中科学教师专业发展的现状及障碍--基于北京市某中学三位教师的个案研究
北京市中学生技术素养的测评研究
中学生科学课堂学习环境的测评研究
义务教育阶段（7～9年级）科学学科能力测评框架构建及应用研究
我国义务教育阶段科学教师教育标准研究
农村中小学实施科学评教体系的可行性研究--以东岗镇中小学为例
中小学生对科学家形象和科学认识的调查研究
初中科学课程教学中培养学生科学素养的研究
在中学科学教育中渗透人文关怀的途径研究
中学生理论考试成绩与实验能力之间的关系初探
科学发现学习环境设计研究
20世纪下半叶美国中学科学教育的改革历程及启示
初中《科学》长作业对培养学生自主探究性学习的研究
初中科学学科应用项目学习的实践研究
上海市初中科学教师职后培训状况调查研究
我国中学科学教育的现状、问题和研究对策
中美初中科学教材知识体系比较研究--以地理部分为例
中、澳科学教材实验比较--以武汉版《科学》和《科学焦点（第二版）》为例
我国基础教育科学课程中的技术教育研究
初中《科学》实验探究活动有效性的研究
国内外科学教学中探究型学习方式的比较
适合初中生主动发展的校本科技实践活动设计与实践研究
初中科学教材中插图应用于教学的实践研究
以信息化实验室为平台在初中《科学》课实施“体验式学习”的探索
青少年非正式科学教育的理论与实践研究
以彩虹为主题的探究活动设计研究
初中生参与《探究科学》校本课程实施的调查研究
中学生解决科学开放题的表征过程及动态思维初探
中学综合主题探究活动设计研究--以冰淇淋制作工艺为例
探究学习对中学生一般自我效能感的影响研究
科学课程设计的认识论考察
义务教育阶段学生科学学习评价的研究
STS教育视域下的中学生科学素养的问题研究--以孟子故里山东省邹城市为例
初中《科学》课程信息化教学设计研究--以华中科技大学附属中学为例
基于哲学视野下中小学生科学素养教育的研究
基于360度反馈评价理论的初中科学教学满意度评价研究
新课程标准下的初中科学课堂有效教学的实施
初中科学教学中的哲学教育研究--以浙教版科学史内容为例
化学专业《科学》教师与非化学专业《科学》教师的化学学科知识比较研究
中学综合科学课程实践的研究
数学思想方法在初中科学教学中的渗透研究
中国近代普通中小学科学教师构成及质量发展研究
“学案导学”在初中科学学科教学中的实践研究
初中科学课堂教学生活化的实践研究
基于科学素养的PISA（2006）试题分析及启示
科学发现学习环境的概念设计研究
科学教育中“建模学习”的研究
初中社会科课程中的性别问题及对策研究
民国时期中小学科学教育政策研究（1912-1949）
初中科学教师素养：结构分析与发展策略
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