| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-17页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第8页 |
| (二) 相关概念 | 第8-16页 |
| 1. 校本课程开发 | 第8-10页 |
| 2. 校本课程 | 第10-11页 |
| 3. 校本课程的评价 | 第11-12页 |
| 4. 探究式学习 | 第12-13页 |
| 5. 学生参与课程实施 | 第13-14页 |
| 6. 《探究科学》校本课程 | 第14-16页 |
| (三) 研究问题 | 第16-17页 |
| 二、研究设计 | 第17-22页 |
| (一) 研究对象 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17页 |
| 1. 文献法 | 第17页 |
| 2. 问卷调查法 | 第17页 |
| 3. 课堂观察法 | 第17页 |
| 4. 个案访谈法 | 第17页 |
| (三) 研究程序 | 第17-22页 |
| 1. 问卷编制 | 第17-21页 |
| 2. 研究过程 | 第21-22页 |
| 三、统计检验结果分析 | 第22-28页 |
| (一) 课程实施前实验组1和对照组1四个因素上的差异检验 | 第22-24页 |
| (二) 对实验组2和对照组2各因素进行独立样本t检验 | 第24-26页 |
| 1. 课程参与度 | 第24-25页 |
| 2. 课程认知度 | 第25页 |
| 3. 课程学习收获 | 第25-26页 |
| 4. 课堂氛围 | 第26页 |
| (三) 对实验组2和对照组2学生性别进行独立样本T检验得出 | 第26-28页 |
| 四、初中生参与《探究科学》校本课程实施的问题及影响因素分析 | 第28-32页 |
| (一) 初中学生参与《探究科学》校本课程实施存在的问题 | 第28-29页 |
| 1. 学生参与课前准备较少 | 第28页 |
| 2. 教学资源开发比较困难,开发主体单一化 | 第28页 |
| 3. 学生之间团队合作的意识相对较弱 | 第28-29页 |
| 4. 课堂秩序不易把握 | 第29页 |
| 5. 教学硬件资源存在不足 | 第29页 |
| 6. 评价的范围有限 | 第29页 |
| (二) 学生参与《探究科学》校本课程实施的影响因素分析 | 第29-32页 |
| 1. 客观因素主要来自于学校自身的环境和课程本身 | 第29-30页 |
| 2. 主观因素主要来自老师和学生 | 第30-32页 |
| 五、研究结论与建议 | 第32-37页 |
| (一) 研究结论 | 第32-34页 |
| 1. 《探究科学》校本课程需要完善的地方 | 第32-33页 |
| 2. 学生参与《探究科学》校本课程实施存在不足之处 | 第33-34页 |
| (二) 建议 | 第34-37页 |
| 1. 课程的实施要给予课程充分实施的环境 | 第34页 |
| 2. 注重教师在课程实施的衔接环节 | 第34-35页 |
| 3. 重视学生对课程的主体评价 | 第35-37页 |
| 六 参考文献 | 第37-38页 |
| 七 附录 | 第38-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
