摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-12页 |
第一章 绪论 | 第12-24页 |
·研究背景 | 第12-13页 |
·人们对素质教育与应试教育关系存在理解误区 | 第12页 |
·课程改革的需要 | 第12-13页 |
·问题的提出 | 第13-14页 |
·研究的目的和意义 | 第14-15页 |
·研究目的 | 第14页 |
·研究意义 | 第14-15页 |
·课题创新点 | 第15页 |
·研究现状 | 第15-21页 |
·国内研究现状 | 第16-21页 |
·关于理论考试、应试能力、应试教育方面 | 第16-18页 |
·关于实验能力的研究 | 第18-20页 |
·关于理论考试与实验能力关系的研究 | 第20-21页 |
·国外研究现状 | 第21页 |
·相关概念的界定 | 第21-24页 |
·理论考试 | 第21页 |
·理论考试成绩 | 第21-22页 |
·实验能力 | 第22页 |
·生物实验能力II | 第22-24页 |
第二章 研究思路与步骤 | 第24-29页 |
·研究思路 | 第24页 |
·研究对象 | 第24页 |
·研究内容 | 第24页 |
·研究方法 | 第24-25页 |
·资料分析法 | 第24-25页 |
·调查统计法 | 第25页 |
·实验法 | 第25页 |
·调查问卷法 | 第25页 |
·研究步骤 | 第25-29页 |
·查阅文献 | 第25-26页 |
·研究对象的确定 | 第26页 |
·几届广东省科技创新大赛获奖资料的的收集分析 | 第26页 |
·学生理论成绩的统计调查 | 第26页 |
·实施实验 | 第26-27页 |
·生物实验的选取 | 第26-27页 |
·设计相关实验及评分标准 | 第27页 |
·完成实验 | 第27页 |
·数据的处理 | 第27页 |
·问卷调查 | 第27-29页 |
·问卷与测试卷的编制 | 第27-28页 |
·调査实施过程 | 第28页 |
·结果的统计处理 | 第28-29页 |
第三章 资料分析及结果 | 第29-43页 |
·科技创新大赛的背景宗旨 | 第29页 |
·研究分析科技创新大赛的意义 | 第29页 |
·资料的获取 | 第29-30页 |
·资料的整理和分类 | 第30页 |
·资料整理结果 | 第30-36页 |
·第23届广东省青少年科技创新大赛竞赛项目 | 第30-32页 |
·第25届广东省青少年科技创新大赛科技创新成果竞赛项目 | 第32-34页 |
·第27届广东省青少年科技创新大赛科技创新成果竞赛项目 | 第34-36页 |
·广东省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动项目 | 第36-38页 |
·第23届广东省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动项目 | 第36页 |
·第25届广东省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动项目 | 第36-37页 |
·第27届广东省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动项目 | 第37-38页 |
·几届大赛获奖等次、总数及所在学校统计 | 第38-39页 |
·获奖项目所涉及学校的中考成绩统计分析 | 第39-42页 |
·广州部分学校近3年中考平均成绩 | 第39-41页 |
·广州市部分学校近几年中考录取分数线统计 | 第41-42页 |
·小结 | 第42-43页 |
第四章 实验研究结果与分析 | 第43-63页 |
·学生理论考试成绩与实验成绩结果及分析 | 第43-48页 |
·学生理论考试成绩与实验成绩基本分析 | 第43-44页 |
·学生理论考试成绩与实验成绩的相关分析 | 第44-48页 |
·学生实验基本能力调查结果及分析 | 第48-52页 |
·学生实验能力调查第一部分主观调查结果分析 | 第48-52页 |
·学生实验能力调查第二部分实验能力客观测试结果分析 | 第52-62页 |
·理论考试成绩与实验各层次测试成绩的结果分析 | 第52-54页 |
·学生理论考试成绩与实验能力客观测试总成绩的相关性分析 | 第54-58页 |
·对学生实验能力总体调查结果及分析 | 第58-62页 |
·结论 | 第62-63页 |
第五章 思考与讨论 | 第63-67页 |
·关于研究结论的思考 | 第63页 |
·关于研究结论的一些建议 | 第63-67页 |
结束语 | 第67-68页 |
参考文献 | 第68-72页 |
致谢 | 第72-73页 |
附录1 实验题目 | 第73-74页 |
附录2 实验设计题评分标准 | 第74-75页 |
附录3 生物实验能力调查测试卷 | 第75-77页 |