初中科学教学中的哲学教育研究--以浙教版科学史内容为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究意义 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、 相关理论解读 | 第13-20页 |
| （一） 科学史的概念及其在科学教育中的位置 | 第13-14页 |
| （二） 科学史与哲学的关系 | 第14-15页 |
| （三） 初中科学史教学中进行哲学教育的必要性 | 第15-17页 |
| （四） 初中科学史教学中进行哲学教育的基本原则 | 第17-20页 |
| 二、 目前初中科学教学中的哲学教育现状调查 | 第20-26页 |
| （一） 调查目的及内容 | 第20页 |
| （二） 调查对象 | 第20页 |
| （三） 调查方法 | 第20-21页 |
| （四） 调查结果及分析 | 第21-26页 |
| 1. 问卷调查结果 | 第21-24页 |
| 2. 访谈调查结果 | 第24-26页 |
| 三、 影响初中科学教学中进行哲学教育的主要因素 | 第26-29页 |
| （一） 社会因素 | 第26页 |
| （二） 学校因素 | 第26-27页 |
| （三） 教师因素 | 第27页 |
| （四） 学生因素 | 第27-29页 |
| 四、 强化初中科学教学中哲学教育的策略建议 | 第29-32页 |
| （一） 政府要有长远眼光，高度重视哲学教育 | 第29页 |
| （二） 学校要积极引导，抛开功利性思维 | 第29-30页 |
| （三） 教师要加强学习，提高科学素养 | 第30-31页 |
| （四） 学生要加强配合，丰富知识体系 | 第31-32页 |
| 五、 教学实例：《科学史中否定之否定原理的体现》 | 第32-36页 |
| （一） 教学实践设计思路 | 第32-33页 |
| （二） 教学实践的具体实施 | 第33-35页 |
| 1. 日心说战胜地心说 | 第33-34页 |
| 2. 狭义相对论与牛顿运动学 | 第34页 |
| 3. 点粒子理论与弦理论 | 第34-35页 |
| （三） 教学实践的总结 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 附录 1: 调查问卷 | 第39-40页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第40页 |
