科学发现学习环境设计研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 图表目录 | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景与意义 | 第7页 |
| ·研究现状 | 第7-10页 |
| ·国外研究现状 | 第7-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目标与内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-13页 |
| 第2章 科学发现学习及其虚拟学习环境概述 | 第13-31页 |
| ·科学发现学习概述 | 第13-20页 |
| ·发展历程 | 第13-14页 |
| ·基本内涵 | 第14-15页 |
| ·理论基础 | 第15-18页 |
| ·认知机制 | 第18-20页 |
| ·科学发现学习环境概述 | 第20-31页 |
| ·学习环境 | 第20-21页 |
| ·建构主义学习环境 | 第21-22页 |
| ·科学发现学习环境 | 第22-23页 |
| ·脚手架设计理论 | 第23-31页 |
| 第3章 科学发现学习的认知模型建构 | 第31-43页 |
| ·领域知识建模 | 第31-35页 |
| ·实际系统 | 第31-32页 |
| ·实验框架 | 第32-33页 |
| ·科学理论 | 第33-35页 |
| ·发现机制建模 | 第35-39页 |
| ·假设空间与实验空间 | 第35-36页 |
| ·双重搜索 | 第36-37页 |
| ·知识状态 | 第37-39页 |
| ·学习活动建模 | 第39-43页 |
| ·学习过程 | 第39-40页 |
| ·监控与反思 | 第40-43页 |
| 第4章 科学发现学习环境中的脚手架设计 | 第43-51页 |
| ·学习困难 | 第43-44页 |
| ·理解问题脚手架 | 第44-45页 |
| ·提出假设脚手架 | 第45-46页 |
| ·设计实验脚手架 | 第46-47页 |
| ·检验假设脚手架 | 第47-49页 |
| ·得出结论脚手架 | 第49-51页 |
| 第5章 原型系统设计与实现 | 第51-65页 |
| ·开发目的 | 第51页 |
| ·体系结构 | 第51-52页 |
| ·功能设计 | 第52-58页 |
| ·开发环境和技术 | 第58-59页 |
| ·系统功能实现 | 第59-65页 |
| 第6章 总结与展望 | 第65-67页 |
| ·研究结论 | 第65-66页 |
| ·研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第72-73页 |
