| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·信息化实验室的普及对科学课堂提出了新的要求 | 第10页 |
| ·开展“体验式学习”能有效提高科学课程教学效果 | 第10-11页 |
| ·信息时代对师生发展提出了新的要求 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-18页 |
| ·国外现代教育技术在科学教育中的应用现状 | 第12页 |
| ·国内现代教育技术在科学教育中的应用现状 | 第12-13页 |
| ·国外体验式学习研究概况 | 第13-14页 |
| ·国内体验式学习研究现状 | 第14-17页 |
| ·现代教育技术与体验学习的融合 | 第17-18页 |
| ·研究的目的及意义 | 第18页 |
| ·研究的内容和方法 | 第18-20页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 研究的相关概述及理论基础 | 第20-28页 |
| ·相关概述 | 第20-24页 |
| ·概念界定 | 第20-21页 |
| ·信息化实验室的概述 | 第21-23页 |
| ·体验式学习的概述 | 第23-24页 |
| ·本研究的理论基础 | 第24-28页 |
| ·行为主义教学理论 | 第25页 |
| ·儿童认识发展理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26页 |
| ·情境学习理论 | 第26-28页 |
| 第三章 初中科学课程概述与信息技术的整合策略 | 第28-38页 |
| ·初中科学课程介绍 | 第28-31页 |
| ·初中科学课程的定位 | 第28页 |
| ·初中科学课程的理念 | 第28页 |
| ·科学探究是初中科学课程的核心 | 第28-29页 |
| ·初中科学课程中的主体者 | 第29-30页 |
| ·初中科学课程中的主导者 | 第30页 |
| ·初中科学课程与信息技术整合的必要性 | 第30-31页 |
| ·初中科学课程与信息技术的整合策略 | 第31-38页 |
| ·初中科学课程与信息技术整合的实施原则 | 第31-32页 |
| ·初中科学课程与信息技术整合的具体方法 | 第32-34页 |
| ·初中科学课程与信息技术整合的教学模式 | 第34-35页 |
| ·初中科学课程与信息技术整合的实施步骤 | 第35-38页 |
| 第四章 基于信息化实验室的体验式学习的探索与实践 | 第38-54页 |
| ·信息化实验室的环境设置与利用 | 第38-39页 |
| ·体验式学习的教学活动设计 | 第39-40页 |
| ·初中科学课程中实施体验式学习的案例 | 第40-50页 |
| ·教学案例一：一个教学环节——制作检索表 | 第40-42页 |
| ·教学案例二：一课时教学内容——药物和溶剂对感觉的影响 | 第42-44页 |
| ·教学案例三：一个主题活动——生态系统的基本组成及相互关系 | 第44-50页 |
| ·基于信息化实验室平台的初中科学课程实施体验式学习的探索实验分 | 第50-54页 |
| ·教学实验的实施方案 | 第50-52页 |
| ·教学实验的结论分析 | 第52-54页 |
| 第五章 问题与建议 | 第54-59页 |
| ·研究的结论 | 第54-55页 |
| ·问题与建议 | 第55-58页 |
| ·在教学实验中出现的问题 | 第55-56页 |
| ·开展体验式学习活动的一些建议 | 第56-58页 |
| ·以信息技术为平台的体验式学习的发展前景 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-74页 |
