中学生解决科学开放题的表征过程及动态思维初探
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·关键词的界定 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| ·问题表征 | 第12-15页 |
| ·内部表征 | 第12-14页 |
| ·外部表征 | 第14-15页 |
| ·开放题 | 第15页 |
| ·SAAE项目对科学探究题的研究 | 第15-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-26页 |
| ·研究问题 | 第18页 |
| ·研究方法——口语报告法 | 第18-21页 |
| ·测试工具 | 第21-24页 |
| ·所选题目的来源 | 第21页 |
| ·四种外部表征 | 第21-23页 |
| ·设计思路与假设 | 第23-24页 |
| ·被试的选取 | 第24页 |
| ·测试流程 | 第24-26页 |
| 第四章 数据处理与结果分析 | 第26-48页 |
| ·整体作答情况与表征类型统计 | 第26-32页 |
| ·整体作答情况概述 | 第26页 |
| ·表征过程的分类 | 第26-31页 |
| ·不同表征类型的人数 | 第31-32页 |
| ·问题的外部表征对内部表征类型人数的影响 | 第32-36页 |
| ·各类表征人数的卡方检验 | 第32-33页 |
| ·关于卡方检验结果的讨论 | 第33-36页 |
| ·科学表征每个静态的时间分配 | 第36-38页 |
| ·问题空间中的知识与经验 | 第38-43页 |
| ·知识与经验的竞争 | 第38-41页 |
| ·知识与经验的杂糅 | 第41-42页 |
| ·经验的作用到底有多大 | 第42-43页 |
| ·问题解决过程中的策略差别 | 第43-45页 |
| ·知识背景对问题解决的影响 | 第45-48页 |
| 第五章 其他有意思的发现 | 第48-53页 |
| ·关于纱布的湿润的看法 | 第48-51页 |
| ·九年级的“退化” | 第51-53页 |
| 第六章 结论和进一步的探讨 | 第53-56页 |
| 第七章 研究结果对考试评价的启示 | 第56-58页 |
| ·知识与经验 | 第56-57页 |
| ·试题的外部表征 | 第57-58页 |
| 第八章 对教学的建议 | 第58-60页 |
| 第九章 研究反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 背景知识问卷 | 第64-65页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录3 部分被试的口语报告和背景知识问卷回答情况 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
