| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 科学素养概述及其发展 | 第11-19页 |
| ·科学素养的内涵 | 第11-14页 |
| ·科学素养的要素 | 第14页 |
| ·国内外科学素养理论的发展与研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外科学素养理论的发展与研究现状 | 第14-16页 |
| ·我国科学素养理论的发展与研究现状 | 第16-17页 |
| ·培养中学生科学素养的意义和价值 | 第17-19页 |
| 第2章 科学课程及其在培养中学生科学素养中的作用 | 第19-25页 |
| ·科学课程的概念及其培养目标 | 第19-20页 |
| ·科学课程的概念 | 第19页 |
| ·科学课程的培养目标 | 第19-20页 |
| ·国内外科学课程改革及发展现状分析 | 第20-22页 |
| ·国外科学课程改革及发展趋势 | 第20-21页 |
| ·我国科学课程发展及研究现状 | 第21-22页 |
| ·科学课程在培养中学生科学素养中的作用 | 第22-25页 |
| 第3章 中学生科学素养现状分析及研究 | 第25-31页 |
| ·我国中学生科学素养现状调查 | 第25-28页 |
| ·调查对象及方法 | 第25-26页 |
| ·调查结果 | 第26-28页 |
| ·初中学生科学素养现状分析 | 第28-31页 |
| ·对科学术语和概念的掌握程度 | 第28页 |
| ·对科学研究过程和方法的理解程度 | 第28-29页 |
| ·学生的科学态度及对科学与社会和个人的关系的理解程度 | 第29-31页 |
| 第4章 科学课程教学中学生科学素养培养的探索 | 第31-43页 |
| ·结合科学哲学和科学史培养学生科学素养 | 第31-33页 |
| ·加强实验教学,培养学生科学素养 | 第33-38页 |
| ·通过实验激发学生学习兴趣,培养学生探索精神 | 第33-35页 |
| ·转换实验教学中师生角色,体现学生主体性 | 第35页 |
| ·设计探究性试验,培养学生实验探究能力 | 第35-36页 |
| ·开展创新实验,培养学生创新能力 | 第36页 |
| ·开展家庭小实验,培养学生独立自主完成实验的能力 | 第36-37页 |
| ·注重实验评价的多面性 | 第37-38页 |
| ·加强STS教育,强调体验性学习 | 第38-40页 |
| ·通过STS教育培养学生的人文素养 | 第38页 |
| ·联系生活中的科学,使学生学以所用 | 第38-39页 |
| ·在科学教育中切入环境保护及安全意识 | 第39页 |
| ·结合科学知识,使学生了解资源的合理开发及利用 | 第39-40页 |
| ·开展课外活动,进行科学素养培养 | 第40-43页 |
| ·结合科技节日开展系列主题活动 | 第40-41页 |
| ·建立科技兴趣小组 | 第41页 |
| ·组织科技参观与调查 | 第41页 |
| ·举办科技竞赛 | 第41-43页 |
| 第5章 科学课程教学中培养学生科学素养的实践研究 | 第43-51页 |
| ·案例一 探究性实验教学案例 | 第43-46页 |
| ·案例二 课外实践活动教学案例 | 第46-51页 |
| 第6章 总结与展望 | 第51-53页 |
| ·总结 | 第51页 |
| ·展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第63页 |