青少年非正式科学教育的理论与实践研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
引言	第10-19页
一、研究背景	第10页
二、国内外研究现状	第10-15页
三、研究设计和论文框架	第15-17页
四、研究意义和创新	第17-19页
第一章 非正式科学教育的历史追溯	第19-28页
第一节 非正式科学教育的概念辨析	第19-22页
第二节 非正式科学教育的历史发展	第22-25页
第三节 非正式科学教育的学习环境	第25-28页
第二章 非正式科学教育的理论基础	第28-36页
第一节 非正式科学教育的理论发展	第28-31页
第二节 非正式科学教育的不同理论模型	第31-33页
第三节 学习的生态学框架	第33-36页
第三章 非正式科学教育的意义	第36-44页
第一节 科学教育的目的	第36-40页
第二节 非正式科学教育的终极目标——提高科学素质	第40-44页
第四章 非正式科学教育的评价研究	第44-50页
第一节 非正式科学教育项目评价的范式	第44-46页
第二节 评价体系及其评价方法	第46-50页
第五章 北京市青少年非正式科学教育的现状调查	第50-60页
第一节 调查工具和对象	第50-53页
第二节 调查结果分析	第53-60页
结语 本研究的启示	第60-61页
参考文献	第61-64页
附录	第64-66页
致谢	第66页