| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-16页 |
| (一) 研究背景 | 第7-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-14页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 一、初中社会科课程中性别处理的现状和问题 | 第16-30页 |
| (一) 初中社会科课程中性别处理的现状 | 第16-20页 |
| (二) 文本中的性别问题检讨 | 第20-30页 |
| 二、初中社会科课程中性别问题的成因 | 第30-39页 |
| (一) 中国传统性别文化的影响 | 第31-34页 |
| (二) 父权制社会文化现实的影响 | 第34-36页 |
| (三) 西方性别文化的影响 | 第36-39页 |
| 三、初中社会科课程中性别问题的改进 | 第39-51页 |
| (一) 超越两性对立的话语结构 | 第39-40页 |
| (二) 重视女性主义理论对公民教育价值取向的观照 | 第40-42页 |
| (三) 编写教科书时,充分挖掘女性在历史、社会中发挥的作用 | 第42-43页 |
| (四) 剔除课程中包含性别歧视和性别刻板印象的内容 | 第43页 |
| (五) 增设性别平等教育专题 | 第43-45页 |
| (六) 开设专题探究：共和国女性 | 第45-48页 |
| (七) 注重对教师的性别平等意识培训 | 第48-49页 |
| (八) 增加研究两性平等的学者参与编制和审核教科书 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57页 |
