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生物学困生课堂学习行为的个案研究
基于高中生物教材的概念图资源库构建
高中生物“3·3·3·1”教学模式：样态、示例、反思、延伸
中美高中生物学教科书科学本质表征的比较研究
台湾高中生物必修教科书（翰林版）的文本研究
高中生物二轮复习围绕核心概念教学的行动研究--以重庆市大足中学高2014、2015届为例
初中生物“学困生”学习指导研究--以石屏县牛街中学为例
记忆和逻辑思维在初中生物学复习课中的运用
山区中学高中生物自主学习教学模式的研究--以易门一中为例
思维导图在高三生物二轮复习中的应用研究--以罗平一中为例
用数学方法解释生物学概念的活动教学研究
中学生物“活动学案”的设计与应用
元认知策略在初中生物教学中的应用研究
高中生物研究性学习实践探究--以兵团二中为例
七年级生物细胞基础知识前科学概念探查及转变研究--以兵团建工师四中为例
混合式学习模式在高中生物教学中的实践研究--以石河子第二中学为例
“新疆濒危野生动物”校本课程开发探索--以兵团二中八年级为例
农村普通高中生物教学中渗透职业生涯教育的研究--以遵义市播州区团溪中学为例
小组合作学习在初中生物教学中的应用--以安顺市平坝区红湖学校为例
初中生物双语教学的探索及实践--以贵州省剑河县南明中学为例
赏识教育对农村高中生生物自我效能感的作用研究--以毕节市杨家湾中学为例
高中生物教学中教学素材的选择与运用研究--以必修3《稳态与环境》为例
名师工作室对高中生物青年教师专业发展的影响
中国人教版与美国McGraw版初中生物教材中知识内容的比较研究
生物学图表在高中生物课堂教学中的应用研究
基于微课程的高中生物“假说—演绎法”教学实践--以人教版必修2第1章为例
贵阳市高中生物学科特色教育现状调查
中国人教版与美国Bob Jones版高中生物教材生命科学史的比较研究
人教版高中生物选修3教材与必修教材整合研究
生态地标在高中生物学教学中的渗透--以“习水生态地标”为例
基于生物学实验的中美教科书的对比分析与探讨--以中国人教版《生物学》、美国《SCIENCE》为例
框架问题在高中生物复习课中的应用研究--以人教版必修3《稳态与环境》为例
高中生物支架式教学对学生参与度的影响研究
贵州苗族民俗中的高中生物课程资源的开发与实践
潍坊、聊城初中学业水平考试生物试题分析
中学生物学教学与中华传统文化结合的应用研究
聊城地区高中生生物学习态度调查研究
在高中生物学教学中渗透健康教育的研究
人教版高中生物《分子与细胞》生物学原理的教学探究
农村初中生物课程资源应用现状的研究
基于“同课异构”的教学活动比较研究--以《基因指导蛋白质的合成》为例
运用学案构建高中生物高效课堂的策略研究--以清镇市第四中学为例
不同教学方法和技巧对学生学习影响的研究--以贵州省德江县民族中学初中生为研究对象
德江县初中生物学实验教学现状分析--以贵州省德江县部分中学初中生为研究对象
高中生物教学中问题设计与运用的实践研究
高中生物学习中负迁移的成因及教学对策的研究
逆向推理在高中生物试卷讲评课中的运用研究
基于变易理论的高中生物重要概念教学实践研究--以人教版《分子与细胞》为例
基于建构主义理论的高中生物优质教学研究--以核心知识的课堂教学为例
例谈高中生物教材中模糊性及其教学
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