| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 教学素材选择与运用研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究理论基础 | 第10-11页 |
| 1.4.1 认知学习基本理论 | 第10页 |
| 1.4.2 建构主义学习理论 | 第10-11页 |
| 1.5 教学素材的概念及特点 | 第11-12页 |
| 1.5.1 教学素材的涵义及种类 | 第11页 |
| 1.5.2 高中生物教学素材的特点 | 第11-12页 |
| 2 高中生物必修 3《稳态与环境》内容简介与教材分析 | 第12-13页 |
| 2.1 内容简介 | 第12-13页 |
| 2.2 教材分析 | 第13页 |
| 3 高中生物教学中教学素材的选择与运用现状及存在的问题 | 第13-24页 |
| 3.1 高中生物教学中教学素材选择与运用现状 | 第13-21页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第13页 |
| 3.1.2 调查方法及数据处理 | 第13-14页 |
| 3.1.3 结果与分析 | 第14-21页 |
| 3.2 高中生物教学中教学素材的选择存在的问题 | 第21-22页 |
| 3.2.1 教学素材的选择渠道单一并缺乏有机整合 | 第21页 |
| 3.2.2 教学素材的选择脱离教材与学生 | 第21-22页 |
| 3.3 高中生物教学中教学素材的运用存在的问题 | 第22-24页 |
| 3.3.1 素材运用形式化，缺乏深入分析 | 第22页 |
| 3.3.2 脱离生活实际，表现形式不够生活化 | 第22页 |
| 3.3.3 过分强调预设，忽视生成 | 第22-23页 |
| 3.3.4 缺乏直观性教具 | 第23页 |
| 3.3.5 忽视学生主体地位，素材引导不当 | 第23页 |
| 3.3.6 素材呈现时机、方式不当 | 第23-24页 |
| 4 高中生物教学中教学素材合理选择与运用的建议及案例 | 第24-34页 |
| 4.1 高中生物教学素材选择原则 | 第24-25页 |
| 4.1.1 服务性原则 | 第24页 |
| 4.1.2 生活性原则 | 第24页 |
| 4.1.3 趣味性原则 | 第24-25页 |
| 4.2 高中生物教学素材运用原则 | 第25页 |
| 4.2.1 深刻性原则 | 第25页 |
| 4.2.2 灵活性原则 | 第25页 |
| 4.2.3 主体性原则 | 第25页 |
| 4.3 高中生物教学素材的选择策略 | 第25-28页 |
| 4.3.1 回归教材，精选素材 | 第25-26页 |
| 4.3.2 分析学情，立足生活 | 第26页 |
| 4.3.3 开拓视野，广积素材 | 第26-27页 |
| 4.3.4 紧跟时代，更新素材 | 第27-28页 |
| 4.4 高中生物教学素材的运用策略 | 第28-30页 |
| 4.4.1 注重实效，深挖素材 | 第28页 |
| 4.4.2 把握时机，合理呈现 | 第28页 |
| 4.4.3 师生互动，有效引导 | 第28-29页 |
| 4.4.4 善用教具，加深记忆 | 第29-30页 |
| 4.5 稳态与环境模块教学素材选择与运用的教学案例呈现 | 第30-34页 |
| 4.5.1 教学案例 | 第30-33页 |
| 4.5.2 案例素材分析 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-54页 |
| 附录1 教材分析 | 第37-51页 |
| 附录2 学生问卷 | 第51-52页 |
| 附录3 教师问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
