| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状分析 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.4 研究的特色与创新之处 | 第14-15页 |
| 2 教学方法和技巧的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2 认知主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 合作学习理论 | 第16页 |
| 3 教学方法和技巧的教学实践 | 第16-27页 |
| 3.1 教学方法和技巧的基本结构 | 第16-18页 |
| 3.1.1 学生学习活动方案的结构 | 第16-17页 |
| 3.1.2 教学方法和技巧课堂实施模式 | 第17页 |
| 3.1.3 教师教学方法和技巧实施的常规结构 | 第17-18页 |
| 3.2 学习活动方案中学习小组的教学实施基础 | 第18-19页 |
| 3.2.1 学习小组的建立 | 第18页 |
| 3.2.2 学习小组评价机制和的建立 | 第18-19页 |
| 3.3 教学案例分析 | 第19-24页 |
| 3.4 附件 | 第24-27页 |
| 4 教学方法和技巧的实践研究 | 第27-28页 |
| 4.1 研究目标 | 第27页 |
| 4.2 研究对象 | 第27页 |
| 4.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 5 结果与分析 | 第28-36页 |
| 5.1 实验班和对照班成绩结果比较 | 第28-29页 |
| 5.2 问卷结果统计分析 | 第29-36页 |
| 6 研究结论与讨论 | 第36-39页 |
| 6.1 结论 | 第36-38页 |
| 6.1.1 不同教学方法和技巧对学生学习力的影响 | 第36页 |
| 6.1.2 不同教学方法和技巧应用的注意事项 | 第36-38页 |
| 6.2 存在的不足 | 第38-39页 |
| 6.2.1 学生方面 | 第38页 |
| 6.2.2 教师方面 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一：德江县民族中学关于初中生物学不同的教学方法和技巧对学生学习成绩的影响的问卷调查表 | 第41-42页 |
| 附录二：德江县民族中学关于初中生物不同教学方法和技巧对学生学习的影响的教师访谈内容 | 第42页 |