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基于高中生物教材的概念图资源库构建

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-6页
引言第10-15页
    Ⅰ问题的提出第10-11页
    Ⅱ研究现状第11页
    Ⅲ研究的目的和意义第11-12页
    Ⅳ研究的理论依据第12-14页
    Ⅴ研究方法第14-15页
第一部分 概念图释析第15-18页
    1.1 概念图的定义第15页
    1.2 概念图的组成第15页
    1.3 概念图的种类第15-16页
        1.3.1 章节概念图第15-16页
        1.3.2 专题概念图第16页
        1.3.3 对比概念图第16页
    1.4 概念图的应用价值第16-18页
        1.4.1 概念图是教学的工具第16页
        1.4.2 概念图是学习工具第16页
        1.4.3 概念图是评价的工具第16-17页
        1.4.4 概念图是创造的工具第17页
        1.4.5 概念图是交流的工具第17页
        1.4.6 师生在教学活动中进行反思的工具第17-18页
第二部分 建立高中生物必修教材概念图资源库第18-21页
    2.1 资源库建立的内容及功能第18页
    2.2 资源库建立的原则第18-19页
        2.2.1 标准化性原则第18页
        2.2.2 交互性原则第18-19页
        2.2.3 可更新扩充原则第19页
    2.3 资源库建立的意义第19-20页
        2.3.1 与高中生物实施新课改的理念和目标相符第19页
        2.3.2 提高学生学习的主观能动性第19页
        2.3.3 便于概念图的共享第19-20页
    2.4 资源库建立的方法第20-21页
        2.4.1 教育者自行建立第20页
        2.4.2 教师与学生交互设计与反馈第20页
        2.4.3 专家委员鉴定与更新第20-21页
第三部分 概念图的设计第21-27页
    3.1 概念图的设计原则第21-23页
        3.1.1 科学规范原则第21页
        3.1.2 简洁清晰原则第21-22页
        3.1.3 引导性原则第22页
        3.1.4 层级逻辑原则第22页
        3.1.5 结合实际原则第22-23页
    3.2 概念图的设计过程第23-24页
        3.2.1 选取某一知识领域第23页
        3.2.2 确定关键概念或中心主题第23页
        3.2.3 概念的排序第23页
        3.2.4 草拟概念的层级布局第23-24页
        3.2.5 进行各级连接第24页
        3.2.6 重新整理概念图的结构第24页
        3.2.7 与事例相关联第24页
        3.2.8 反思与完善第24页
    3.3 概念图的评价标准第24-25页
        3.3.1 命题第24页
        3.3.2 层级第24-25页
        3.3.3 交叉连接第25页
    3.4 概念图的制作方法第25页
        3.4.1 手工制作方法第25页
        3.4.2 软件制作方法第25页
    3.5 概念图的制作步骤第25-27页
第四部分 高中生物必修教材概念图资源库呈现第27-31页
第五部分 概念图案例分析第31-52页
    5.1 《分子与细胞》概念图的案例分析第31-35页
        5.1.1“生命活动的主要承担者—蛋白质”概念图的分析第31-32页
        5.1.2“细胞膜-系统的边界”概念图的分析第32-34页
        5.1.3“有氧呼吸”概念图的分析第34-35页
    5.2 《遗传与进化》概念图的案例分析第35-43页
        5.2.1“DNA分子的结构”概念图的分析第35-38页
        5.2.2“生物的变异”概念图的分析第38-40页
        5.2.3“现代生物进化理论”概念图的分析第40-43页
    5.3 《稳态与环境》概念图的案例分析第43-52页
        5.3.1“人体内环境与稳态”概念图的分析第43-45页
        5.3.2“生态系统的结构与功能”概念图的分析第45-47页
        5.3.3“人体内分泌腺及其分泌的激素”概念图的分析第47-49页
        5.3.4“群落的结构”概念图的分析第49-52页
结论第52-54页
参考文献第54-56页
附录第56-138页
后记第138-139页
攻读学位期间取得的科研成果清单第139页

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