| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 2 研究内容、对象与方法 | 第11-13页 |
| 2.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 2.2 研究对象 | 第12页 |
| 2.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第12页 |
| 2.3.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 2.3.3 实验研究法 | 第12-13页 |
| 3 课堂教学实践研究所用学案的编制及运用 | 第13-19页 |
| 4 运用学案教学构建高中生物高效课堂的实践研究结果 | 第19-29页 |
| 4.1 学生的前、后测成绩统计分析 | 第19-24页 |
| 4.1.1 前测成绩 | 第19-20页 |
| 4.1.2 后测半期考试成绩 | 第20-22页 |
| 4.1.3 后测期末考试成绩 | 第22-24页 |
| 4.1.4 前测成绩与后测成绩对比分析 | 第24页 |
| 4.2 问卷调查结果与分析 | 第24-29页 |
| 4.2.1 调查结果 | 第24-26页 |
| 4.2.2 结果分析与讨论 | 第26-29页 |
| 5 运用学案构建高中生物高效课堂的问题及策略 | 第29-37页 |
| 5.1 运用学案构建高中生物高效课堂存在的问题分析 | 第30-31页 |
| 5.2 运用学案构建高中生物高效课堂的策略 | 第31-37页 |
| 5.2.1 认真进行学情分析、重视学生的主体地位 | 第31页 |
| 5.2.2 精心设计学案，引导学生学习 | 第31-34页 |
| 5.2.3 结合现代教育资源、利用现代教育技术丰富学案教学的直观性 | 第34-35页 |
| 5.2.4 重视教学过程中的评价与监督 | 第35页 |
| 5.2.5 充分发挥小组合作学习优势，提高生物课堂教学效果 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-41页 |
| 附录 2 | 第41-42页 |
| 附录 3 | 第42-47页 |
| 附录 4 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
