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高中英语作业反馈对学生情感的影响
图式理论在高中英语词汇教学中的应用研究--以黄桥二中为例
纠正性反馈对高中生英语冠词习得的影响
通过合作学习培养和提高初中生英语自主学习能力的研究
“美剧赏析入门”的研究--基于高中学段的校本课程的开发设计
高中英语阅读教学中教师中介作用的调查研究
农村初中生英语学业自我妨碍行为的调查研究--以包头市固阳县第三中学为例
基于iFIAS的初中英语听说课小班教学中的师生互动研究--以长沙外国语学校为例
基于新课程改革背景下高中英语课程资源开发与利用的情况调查--以包头市北重三中为例
蒙古族艺术类初中生英语写作中典型语法错误分析
高中英语任务型教学中任务设计问题及顺应理论视角下的解决策略研究
词块教学法对高中生英语阅读能力的影响研究
社会文化视角下高中英语课堂阅读教学中支架式教学的个案研究
输出假设中的注意功能对高中英语主谓一致习得的影响研究
基于语言顺应论的初中英语课堂中教师身份建构的个案研究
基于“分层教学”的学案导学模式对高中生英语阅读能力的影响研究
方山方言对英语语音习得的负迁移影响研究
高中生英语学习成绩自我归因调查研究--以内蒙古师范大学附属中学高三学生为例
合作学习在初中英语写作教学中的应用研究
任务型教学在九年级英语阅读教学中的应用
人际功能视角下的高中英语教师话语研究
高中英语教师课堂口头纠错个案研究
高中生英语词汇学习中元认知策略使用情况的研究
农村高中生思辨能力与英语写作能力相关性探究
可理解性输入假说视阈下初中英语词块教学研究
参与教学法在高中一年级英语教学中的运用研究
图式理论在高中英语阅读课中的应用研究
基于教材《新目标》的初中任务型英语教学应用研究
任务型教学法在高中英语口语教学中的应用的研究
微课程应用于初中英语课后语法复习的实践探索
自然拼读法与音标教学对学生词汇发音和拼写的有效性研究--以上海市华东师范大学第一附属中学为例
牛津初中英语教材（上海地区版本）的词汇设置研究
阅读任务对词汇附带习得的影响--一项基于“投入量假设”的实证研究
过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究
基于对分模式的初中英语阅读教学探究
初中低年级英语绘本阅读教学实践有效性研究
思维导图在初中英语语法教学中的应用研究--以比较级为例
词汇游戏在初中英语词汇教学中的运用
基于Swain输出假说的初中英语听说教学设计的改进策略研究
英语教材课文选材话题研究--以上海版初中牛津英语教材为例
过程写作法在初中英语写作的应用研究
抛锚式教学模式在初中英语听力教学中的应用研究
高考英语阅读测试对高中英语阅读教学的反拨作用研究
初中英语课堂结对互动中的同伴支架研究
两位中国高中英语教师写作教学的探索性研究
探索突显范文在高中生二语写作中词汇附带注意和使用中的作用
显性互动任务对中学生句法发展的影响--以现在完成时为例
词块教学法在初中英语写作中的应用研究
初中英语阅读中的词汇附带习得应用研究
基于“多元智能理论”的高一英语阅读教学研究
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