| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和研究问题 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 本文的结构 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.1 自然拼读法 | 第16-21页 |
| 2.1.1 自然拼读法的定义 | 第16页 |
| 2.1.2 自然拼读法的类型 | 第16-18页 |
| 2.1.3 自然拼读法的主要内容 | 第18-19页 |
| 2.1.4 自然拼读法的国内外研究 | 第19-21页 |
| 2.2 音标 | 第21-24页 |
| 2.2.1 国际音标的定义 | 第21-22页 |
| 2.2.2 音标的国内外研究 | 第22-24页 |
| 2.3 理论基础 | 第24-28页 |
| 2.3.1 语音意识 | 第24-25页 |
| 2.3.2 字母原则 | 第25页 |
| 2.3.3 行为主义 | 第25-26页 |
| 2.3.4 建构主义 | 第26页 |
| 2.3.5 语言迁移 | 第26-28页 |
| 第3章 研究设计 | 第28-46页 |
| 3.1 研究问题 | 第28页 |
| 3.2 研究对象 | 第28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-31页 |
| 3.3.1 词汇发音测试卷和词汇拼写测试卷 | 第29-30页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第30-31页 |
| 3.4 教学过程 | 第31-46页 |
| 3.4.1 辅音字母的发音 | 第31-34页 |
| 3.4.2 辅音字母组合的发音 | 第34-35页 |
| 3.4.3 元音字母的发音 | 第35-37页 |
| 3.4.4 元音字母组合的发音 | 第37-38页 |
| 3.4.5 音节的概念和划分音节的方法 | 第38-39页 |
| 3.4.6 元音字母和元音字母组合在非重读音节的发音 | 第39-41页 |
| 3.4.7 词缀知识 | 第41页 |
| 3.4.8 教学原则 | 第41-42页 |
| 3.4.9 教学方法 | 第42-46页 |
| 第4章 数据分析 | 第46-60页 |
| 4.1 词汇发音测试分析 | 第46-49页 |
| 4.2 词汇拼写测试分析 | 第49-53页 |
| 4.3 问卷调查分析 | 第53-60页 |
| 4.3.1 问卷调查的信度 | 第53-54页 |
| 4.3.2 问卷调查的效度 | 第54-56页 |
| 4.3.3 问卷调查的结果分析 | 第56-60页 |
| 第5章 总结 | 第60-66页 |
| 5.1 主要的发现 | 第60-64页 |
| 5.1.1 高中生自然拼读法和音标的应用情况 | 第60-61页 |
| 5.1.2 自然拼读法与音标教学对词汇发音和拼写的作用 | 第61-62页 |
| 5.1.3 自然拼读法与音标教学对词汇发音的有效性 | 第62-63页 |
| 5.1.4 自然拼读法与音标教学对词汇拼写的有效性 | 第63-64页 |
| 5.1.5 自然拼读法与音标教学对学习兴趣和信心的有效性 | 第64页 |
| 5.2 教学启示和教学建议 | 第64-65页 |
| 5.3 研究的局限 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录一 | 第70-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |
| 附录三 | 第72-73页 |
| 附录四 | 第73-74页 |
| 附录五 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
