| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Studies on Teacher Talk | 第14-19页 |
| 2.2 Studies on Interpersonal Function | 第19-22页 |
| 2.3 The Combination of TT with The Theory of Interpersonal Function | 第22-26页 |
| Chapter Three Methodology | 第26-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Research Subjects | 第26-27页 |
| 3.3 Research Methods and Procedures | 第27-30页 |
| 3.3.1 Methods | 第27-28页 |
| 3.3.2 Procedures | 第28-30页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第30-32页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第32-46页 |
| 4.1 Interpersonal Function Implied in Subject Personal Pronouns in TT | 第32-38页 |
| 4.1.1 Reflecting Personal Judgments | 第33-35页 |
| 4.1.2 Expressing Empathy | 第35-36页 |
| 4.1.3 Pursuing Equal Relations with Learners | 第36-38页 |
| 4.2 Interpersonal Function Implied in Interrogatives in TT | 第38-43页 |
| 4.2.1 The Yes-no Interrogative in TT | 第39-42页 |
| 4.2.2 The WH-Interrogative in TT | 第42-43页 |
| 4.3 Teachers’ Feedback in TT | 第43-46页 |
| Chapter Five Conclusion | 第46-49页 |
| 5.1 The Major Findings of the Study | 第46-47页 |
| 5.2 Limitations | 第47-48页 |
| 5.3 Suggestions | 第48页 |
| 5.4 Implications | 第48-49页 |
| Bibliography | 第49-53页 |
| Acknowledgements | 第53-54页 |
| Appendix | 第54-74页 |
