基于对分模式的初中英语阅读教学探究

摘要	第5-6页
Abstract	第6页
第1章 引言	第8-18页
1.1 研究的背景	第9-13页
1.2 研究的意义	第13-14页
1.3 研究目标	第14-15页
1.4 相关概念的自主界定	第15-18页
第2章 文献综述	第18-27页
2.1 国外对分课堂文献综述	第18-21页
2.2 国内对分课堂文献综述	第21-27页
第3章 对分课堂的实验设计	第27-34页
3.1 研究问题——教学现状和对分效果	第27-28页
3.2 实验目的	第28-29页
3.3 实验研究时间和内容	第29-30页
3.4 实验研究方法	第30-31页
3.5 实验对象分析	第31-32页
3.6 实验预设结论与准备	第32-34页
第4章 对分课堂的实验数据分析	第34-52页
4.1 对照班和实验班的四次阅读成绩分析	第34-39页
4.2 对照班和实验班的学生阅读综合能力分析	第39-44页
4.3 分析对分模式后老师的综合能力	第44-46页
4.4 控制变量法分析对分课堂的影响因素	第46-50页
4.5 补充性的访谈总结分析	第50-52页
第5章 结论	第52-66页
5.1 本研究的发现	第52页
5.2 对分研究对英语阅读教学的启示	第52-58页
5.3 本研究的不足之处	第58-59页
5.4 对分模式提高英语阅读教学的建议	第59-66页
参考文献	第66-68页
附录	第68-74页
致谢	第74页