| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Background | 第11-14页 |
| 1.2 Research Purpose | 第14页 |
| 1.3 Research Significance | 第14-15页 |
| 1.4 Research Methods | 第15页 |
| 1.5 An Overview of the Paper | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-31页 |
| 2.1 Process Writing Approach | 第17-23页 |
| 2.1.1 The Nature of Process Writing Approach | 第17-18页 |
| 2.1.2 Key Features of Process Writing Approach | 第18-20页 |
| 2.1.3 Main Stages of Process Writing Approach | 第20-23页 |
| 2.2 Theoretical Foundation | 第23-27页 |
| 2.2.1 Cognitive Theory | 第23-25页 |
| 2.2.2 Social Interaction Theory | 第25-26页 |
| 2.2.3 Constructivism Theory | 第26-27页 |
| 2.3 Researches at Home and Abroad | 第27-31页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第27-29页 |
| 2.3.2 Studies at Home | 第29-31页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第31-47页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Participants | 第31-32页 |
| 3.3 Instruments | 第32-35页 |
| 3.3.1 Interviews | 第33页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第33-35页 |
| 3.3.3 Writing Tests | 第35页 |
| 3.4 Experimental Design | 第35-36页 |
| 3.5 Process Writing Instruction | 第36-46页 |
| 3.5.1 Introduction to Process Writing Instruction | 第37页 |
| 3.5.2 Exploration of Process Writing Model | 第37-43页 |
| 3.5.3 Implementation of Process Writing Instruction | 第43-46页 |
| 3.6 Data Collection and Analysis | 第46-47页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第47-67页 |
| 4.1 The Status Quo of English Writing in Junior Middle School | 第47-57页 |
| 4.1.1 Analysis of Questionnaires before Experiment | 第47-56页 |
| 4.1.2 Analysis of Interviews with Teachers before Experiment | 第56-57页 |
| 4.2 The Influence on Students’Affective Attitude and Strategy | 第57-61页 |
| 4.2.1 Analysis of Pre- and Post-questionnaire in Experimental Class | 第57-60页 |
| 4.2.2 Analysis of Interviews with Students after Experiment | 第60-61页 |
| 4.3 The Influence on Students’ Writing Level | 第61-67页 |
| 4.3.1 A Comparison of Mean Scores on Pre-test in Both Classes | 第61-62页 |
| 4.3.2 A Comparison of Pre-test and Post-test in Experimental Class | 第62-64页 |
| 4.3.3 A Comparison of Pre-test and Post-test in Control Class | 第64-65页 |
| 4.3.4 A Comparison of Mean Scores on Post-test in Both Classes | 第65-66页 |
| 4.3.5 Discussion | 第66-67页 |
| Chapter Five Conclusion | 第67-73页 |
| 5.1 Major Findings | 第67-68页 |
| 5.2 Implications for English Writing Instruction | 第68-70页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第70-73页 |
| 5.3.1 Limitations | 第70页 |
| 5.3.2 Suggestions | 第70-73页 |
| Bibliography | 第73-77页 |
| Appendix | 第77-86页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第86-87页 |
| Acknowledgements | 第87-89页 |
| 附件 | 第89页 |
