| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| Chapter I Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Organization of the Study | 第11-13页 |
| Chapter II Literature Review | 第13-23页 |
| 2.1 Attribution Theory | 第13-14页 |
| 2.2 Development of Attribution Theory | 第14-18页 |
| 2.2.1 Heider’s ‘naive’ psychology | 第14-15页 |
| 2.2.2 Jones and Davis’s Theory of ‘Correspondent Inferences’ | 第15-16页 |
| 2.2.3 Kelly’s Co-variation Principle | 第16-17页 |
| 2.2.4 Weiner’s Attribution Theory | 第17-18页 |
| 2.3 Previous Studies at Home and Abroad | 第18-23页 |
| 2.3.1 Researches Abroad | 第18-20页 |
| 2.3.2 Researches at Home | 第20-23页 |
| Chapter III Methodology | 第23-28页 |
| 3.1 Statements of Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Subjects | 第23-24页 |
| 3.3 Instruments | 第24-27页 |
| 3.4 Data Collection and Data Analysis | 第27-28页 |
| Chapter IV Results and Discussion | 第28-41页 |
| 4.1 General Tendency of Students’ Attributions | 第28-31页 |
| 4.1.1 Results and Discussion of Attribution Preference of Group 1 | 第28-29页 |
| 4.1.2 Results and Discussion of Attribution Preference of Group 2 | 第29-30页 |
| 4.1.3 Results and Discussion of Attribution Preference of Group 3 | 第30-31页 |
| 4.2 Draw the Groups Together | 第31-38页 |
| 4.2.1 Differences in Learning Achievement Attribution between Group 1 andGroup 2 | 第32-34页 |
| 4.2.2 Differences in Learning Achievement Attribution between Group 1 andGroup 3 | 第34-36页 |
| 4.2.3 Differences in Learning Achievement Attribution between Group 2 andGroup 3 | 第36-38页 |
| 4.3 Results of Pearson Correlation Analysis | 第38-41页 |
| 4.3.1 Correlation between English Efficiency and Success Attribution | 第38-39页 |
| 4.3.2 Correlation between English Efficiency and Failure Attribution | 第39-41页 |
| Chapter V Conclusion | 第41-45页 |
| 5.1 Major Findings | 第41-42页 |
| 5.2 Implications | 第42-44页 |
| 5.3 Limitation and Suggestion of the Study | 第44-45页 |
| References | 第45-48页 |
| Appendix | 第48-50页 |
| Acknowledgements | 第50页 |
