| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| Chapter One Introduction | 第8-14页 |
| 1.1 Background of the Research | 第8-10页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第10-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-27页 |
| 2.1 Related Definition | 第14-19页 |
| 2.1.1 Feedback | 第14-17页 |
| 2.1.2 Affect | 第17-19页 |
| 2.2 Related Theories | 第19-24页 |
| 2.2.1 Humanism | 第19-20页 |
| 2.2.2 Krashen's Affective Filter Hypothesis | 第20-24页 |
| 2.3 Studies on Homework Feedback and Affect at Home and Abroad | 第24-27页 |
| 2.3.1 Relevant Studies at Home | 第24-25页 |
| 2.3.2 Relevant Studies Abroad | 第25-27页 |
| Chapter Three Methodology | 第27-31页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Research Subjects | 第27-28页 |
| 3.3 Research Instruments | 第28-29页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.2 Interview | 第29页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第29-31页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第31-52页 |
| 4.1 Analysis of Interview | 第31-35页 |
| 4.2 Analysis of Questionnaire | 第35-52页 |
| 4.2.1 Validity and Reliability of Questionnaire | 第35-37页 |
| 4.2.2 Results and Discussion of Questionnaire | 第37-52页 |
| Chapter Five Conclusion | 第52-57页 |
| 5.1 Findings | 第52-53页 |
| 5.2.Implications | 第53-56页 |
| 5.2.1 Mastering Characteristic of Every Forms of Homework Feedback and Adopting the Flexible Form of Homework Feedback to Inspire Students | 第53页 |
| 5.2.2 Considering Individual Difference among Students | 第53-54页 |
| 5.2.3 Establishing a Scientific Evaluation System and StrengtheningImplicit Evaluation | 第54页 |
| 5.2.4 Adopting Encouraging Evaluation and Positive Feedback | 第54页 |
| 5.2.5 Guiding Students to Adopt Timely Feedback | 第54-55页 |
| 5.2.6 Enhancing Emotional Exchange and Avoiding Anxiety | 第55页 |
| 5.2.7 Grasping Rich Theory Knowledge of Foreign Language Teaching | 第55-56页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-60页 |
| Appendix I | 第60-63页 |
| Appendix II | 第63-64页 |
| Acknowledgement | 第64页 |
