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新时代中小学教师媒介素养研究
苏州市义务教育阶段教师职业道德的调查研究--基于中层概念测评方法（Intermediate Concepts Measure）
南昌市中小学教师综合性工作能力现状及影响因素研究
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辛集市M中学班干部团队自主管理研究
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工作—家庭平衡与中学教师创造力的关系：工作弹性的调节作用
初中班主任班级管理压力研究--以保定市三所学校为例
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农村初中生网络成瘾和自我控制的关系研究
中学教师自我管理能力的现状与对策研究--以长春市B中学为例
中小学教师生态文化建设研究
指向教学实践能力的校本培训模式研究--以H校“名师大家进校园”活动为例
基于大班额治理的初中教师资源配置问题与对策研究--以聊城市A县为例
高中生的高等教育期望的影响因素探究
中美中小学教师资格认证制度比较研究
中小学教师网络继续教育学习现状的分析及策略研究--以深圳市中小学教师继续教育网为例
江西特级教师“誉后”发展调查研究
中学学科教师心理健康教育能力现状研究
中学教师生成性教学能力发展研究
学校教育中“后进生”的形成原因探究
基于自我决定理论分析中小学教师职后培训中的教师学习动机
贵阳市高中学生智能手机使用与焦虑状况的相关研究
网络不良信息及其对中学生的传播效果研究
性别角色期待：初中男生“学习劣势”的误读
中小学教师培训中数字故事的设计与应用研究
高中生的“大学观”初探--基于两校的访谈
社会建构视角下的“差生”问题研究
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珲春市S中学班级自主管理现状研究
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新疆中学教师职业道德的现状及建设路径探析
乡村教师专业发展的困境与出路--基于湖南省M市的调查分析
县域义务教育学校教师交流现状的调查分析
农村中学教师实践性知识研究--一位教师的叙事分析
网络即时通讯工具使用与中学生同伴关系相关性研究--以南京市中学生为例
留守高中生师生关系对情绪适应的影响--积极心理资本的中介
中小学教师编制管理的调查研究--以河南省A市为例
中小学教师教育智慧的质性研究
多民族背景下班主任实践性知识研究--以中央民族大学附属中学为例
基于结构方程模型的高中班级自主管理满意度研究
关系中人：对一位中学班主任C老师的个案研究
中小学教师非正式学习研究--基于自我统整的教师发展视角
提高中小学教师效能策略研究
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