| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 智能手机概念界定 | 第12页 |
| 2.1.2 手机依赖概念界定 | 第12页 |
| 2.1.3 焦虑概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.4 中学生焦虑概念界定 | 第13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 关于智能手机使用状况 | 第13-15页 |
| 2.2.2 关于中学生焦虑 | 第15-16页 |
| 2.2.3 关于智能手机使用状况和中学生焦虑二者关系的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 已有研究存在的不足 | 第17-19页 |
| 第三章 研究构想 | 第19-23页 |
| 3.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 3.2 研究内容 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.3.1 数据收集及处理 | 第20-21页 |
| 3.3.2 被试选取 | 第21页 |
| 3.3.3 研究工具 | 第21-23页 |
| 3.3.3.1 中学生智能手机使用情况调查表 | 第21-22页 |
| 3.3.3.2 中学生手机依赖量表 | 第22页 |
| 3.3.3.3 中国中学生焦虑量表 | 第22页 |
| 3.3.3.4 基本信息调查表 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果 | 第23-34页 |
| 4.1 中学生智能手机使用的基本状况 | 第23-28页 |
| 4.1.1 中学生智能手机使用的总体状况 | 第23-24页 |
| 4.1.2 高中生智能手机使用的性别差异 | 第24-25页 |
| 4.1.3 中学生智能手机使用的年级差异 | 第25-27页 |
| 4.1.4 中学生智能手机使用状况的城乡差异 | 第27-28页 |
| 4.2 中学生焦虑水平的基本情况 | 第28-32页 |
| 4.2.1 中学生焦虑的总体情况 | 第28-29页 |
| 4.2.2 中学生焦虑的性别差异 | 第29-30页 |
| 4.2.3 中学生焦虑水平的年级差异 | 第30页 |
| 4.2.4 中学生焦虑水平的城乡差异 | 第30-32页 |
| 4.3 中学生智能手机使用状况与焦虑的关系特点 | 第32-34页 |
| 4.3.1 中学生智能手机使用状况与焦虑的相关 | 第32-33页 |
| 4.3.2 中学生智能手机使用状况与焦虑的回归分析 | 第33-34页 |
| 第五章 讨论 | 第34-38页 |
| 5.1 中学生智能手机使用的特点 | 第34-35页 |
| 5.2 中学生焦虑的特点 | 第35-36页 |
| 5.3 中学生智能手机使用状况和焦虑关系的特点 | 第36-38页 |
| 第六章 结论与建议 | 第38-40页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.2 建议 | 第38-39页 |
| 6.3 本研究存在的不足 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 附录三 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |