| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| (一) 我国民众对教育的高重视和高期望 | 第12-13页 |
| (二) 青少年教育期望的激励作用 | 第13页 |
| 二、已有的相关研究综述 | 第13-18页 |
| (一) 国外的相关研究 | 第13-15页 |
| (二) 国内的相关研究 | 第15-17页 |
| (三) 文献研究评述 | 第17-18页 |
| 三、研究意义 | 第18-20页 |
| (一) 现实意义 | 第18页 |
| (二) 理论意义 | 第18-20页 |
| 第二章 研究内容和设计 | 第20-27页 |
| 一、研究问题和分析框架 | 第20-21页 |
| (一) 研究问题 | 第20-21页 |
| (二) 分析框架 | 第21页 |
| 二、相关概念的界定 | 第21-22页 |
| (一) 期望 | 第21页 |
| (二) 父母的高等教育期望 | 第21-22页 |
| (三) 高中生的高等教育期望 | 第22页 |
| 三、研究设计和方法 | 第22-23页 |
| (一) 研究对象 | 第22页 |
| (二) 研究方法与研究工具 | 第22页 |
| (三) 资料分析的方法与过程 | 第22页 |
| (四) 信度与效度的保证 | 第22-23页 |
| (五) 论文的基本内容 | 第23页 |
| (六) 研究的技术路线图 | 第23页 |
| 四、变量的测量分析 | 第23-27页 |
| (一) 高中生的高等教育期望 | 第23-24页 |
| (二) 家庭经济资本 | 第24页 |
| (三) 父母的学历和职业 | 第24页 |
| (四) 父母教育参与 | 第24-25页 |
| (五) 学校氛围和个人学习积极性 | 第25-26页 |
| (六) 关于苏南苏北的界定 | 第26-27页 |
| 第三章 父母和高中生的高等教育期望现状分析 | 第27-41页 |
| 一、问卷的相关因子和信效度分析 | 第27-29页 |
| (一) 效度分析 | 第27-28页 |
| (二) 信度分析 | 第28-29页 |
| 二、样本的描述性分析 | 第29-41页 |
| (一) 样本概况 | 第29-30页 |
| (二) 各自变量的均值 | 第30-31页 |
| (三) 各自变量和因子独立样本T检验 | 第31-32页 |
| (四) 苏南苏北父母和高中生高等教育期望的描述性分析 | 第32-35页 |
| (五) 不同户籍父母和高中生高等教育期望的描述性分析 | 第35-37页 |
| (六) 不同职业类型的父母对子女的学历层次期望的差异 | 第37-39页 |
| (七) 不同学历层次的父母对子女的学历层次期望的差异 | 第39-41页 |
| 第四章 父母和高中生的高等教育期望回归分析 | 第41-53页 |
| 一、高中生高等教育期望分析结果 | 第41-44页 |
| 二、父母的教育期望回归分析结果 | 第44-47页 |
| 三、高中生高等教育期望总的回归分析结果 | 第47-50页 |
| 四、研究发现 | 第50-53页 |
| (一) 父母及高中生的高等教育期望现状 | 第50-51页 |
| (二) 高中生的高等教育期望影响机制 | 第51-52页 |
| (三) 父母的学历和职业对高中生的高等教育期望无显著影响 | 第52-53页 |
| 第五章 研究结论和启示 | 第53-59页 |
| 一、研究结论及建议 | 第53-57页 |
| (一) 父母和高中生的高等教育期望普遍较高 | 第53页 |
| (二) 个人学习积极性对于高中生的高等教育期望具有显著的积极影响 | 第53-55页 |
| (三) 家庭的经济资本对于高中生的高等教育期望具有显著的积极影响 | 第55页 |
| (四) 父母的学习支持对高中生的高等教育有显著的促进作用且影响大于家庭经济资本 | 第55-56页 |
| (五) 家庭背景部分地通过父母的教育期望对高中生的高等教育期望产生影响 | 第56页 |
| (六) 父母的学历和职业对高中生的高等教育期望无显著影响 | 第56-57页 |
| 二、研究贡献和不足 | 第57-59页 |
| (一) 研究贡献 | 第57-58页 |
| (二) 研究不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 调查问卷的文本 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
