| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第17-20页 |
| 第二章 师生关系研究的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 教育认识论 | 第20页 |
| 2.2 生本教育理论 | 第20-21页 |
| 2.3 人际关系理论 | 第21页 |
| 2.4 民主平等原则 | 第21-23页 |
| 第三章 师生关系现状 | 第23-38页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第23-25页 |
| 3.2 师生关系总体现状 | 第25-29页 |
| 3.3 师生关系群体差异比较 | 第29-33页 |
| 3.4 管理因素对教育、教学活动中师生关系影响的相关统计 | 第33-36页 |
| 3.5 教师素质对教育、教学活动中师生关系影响的相关统计 | 第36-38页 |
| 第四章 师生关系的成因分析与讨论 | 第38-51页 |
| 4.1 师生关系特点的分析讨论 | 第38-41页 |
| 4.2 教育管理因素对教育、教学活动中师生关系影响的讨论 | 第41-44页 |
| 4.3 教学管理因素对教育、教学活动中师生关系影响的讨论 | 第44-48页 |
| 4.4 教师素质因素对教育、教学活动中师生关系影响的讨论 | 第48-51页 |
| 第五章 结论与建议 | 第51-56页 |
| 5.1 结论 | 第51-54页 |
| 5.2 建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录A | 第60-66页 |
| 附录B | 第66-72页 |
| 附录C | 第72-73页 |
