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教学理论、教学法
基于教育公平视角下的我国高考制度变革研究
中国高考加分政策研究
上海中小学生社会实践社区认证制度的“执行失灵”研究
新课程背景下的初中课堂教学行为研究
中学生学习主动性的教学实验研究
网络环境下高中研究性学习教学模式的研究
西部农村中小学小班教学现状分析与对策研究
义务教育阶段初中媒介素养课程标准设计研究--以西安市媒介素养课程为例
中小学教师教学效能感、工作满意度对幸福感的预测作用
新课程背景下学生评价的现状研究
农村义务教育段校本课程开发现状的研究--以河南省新蔡县为例
新课程背景下农村高中发展性学生评价研究
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通过形成性评价培养高中生自主学习能力的行动研究
中小学教师教学权和学生评教权的冲突与协调
中小学和少年宫的合作研究
初中课堂教学中的情感问题研究
县域义务教育课程政策执行力研究
普通高中走班制教学现状问题与对策--以淄博一中为例
普通高中教师课程权力问题研究
初中学生综合素质评价改革探索--以高密市为例
中小学教师课堂教学行为的伦理审思
初中生厌学成因及对策研究--以莱阳市三所初中为个案
多媒体中央控制系统在中学教学中的应用
普通高中课程改革七年：一位亲历者的自我反思
中美课堂文化比较研究
初中学生综合素质评价公正性研究--以济南市某初中为例
高中生课堂问题行为现状及对策研究--以泰安市Y中学为例
山东省普通高中科学领域“走班制”调查研究
初中生认知方式与学习焦虑、学习成绩的关系的研究
初中生学习方法课程设计
学案导学教学模式在高三第一轮复习中的应用
高一学生时间管理倾向与学业成绩的相关研究及培训策略
高中学生小组功能多元化探析
乌海市海南区初中学生的学习指导问题与策略
普通高中学习困难学生教育管理研究
中小学新课程教师培训实效性研究--以乌海市为例
现行高中会考制度实施中的问题与对策研究--以内蒙古自治区为例
论我国高考考务制度存在的问题及其对策
合肥市高中生课外辅导的文化冲突研究
中学新手—专家型教师课堂情绪工作的比较研究
初中课堂教学行为分析与优化策略研究
伦理视阈中的中小学生课业负担研究
评价干预改变高一学生学业情绪和学业成绩的研究
高中分层教学管理研究--以四川省S中学为个案
农村中学生课堂问题行为调查研究--基于汉源县Y中学的个案研究
攀枝花市民族中学课堂对话的问题与策略研究
初中教师开发利用课程资源的问题及对策研究--以郫县为例
基于学科思想方法的整合性教学研究
促进学生主体性发展的课堂教学交往研究
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