| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-17页 |
| 一、研究缘起 | 第7-9页 |
| 二、研究问题 | 第9-13页 |
| 三、研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-17页 |
| 第二章 高中生参与课外辅导过程中面临文化冲突的表现 | 第17-35页 |
| 一、自身的冲突 | 第17-23页 |
| 二、与家长的冲突 | 第23-29页 |
| 三、与教师的冲突 | 第29-35页 |
| 第三章 高中生参与课外辅导面临冲突原因的文化解析 | 第35-43页 |
| 一、社会大文化背景的影响 | 第35-39页 |
| 二、家庭文化对高中生教育的影响 | 第39-40页 |
| 三、课外辅导教师文化的影响 | 第40-42页 |
| 四、高中生群体文化的特殊性 | 第42-43页 |
| 第四章 缓解高中生课外辅导中冲突的对策 | 第43-50页 |
| 一、弘扬积极的辅导文化，发挥课外辅导的积极作用 | 第43-44页 |
| 二、加强制度文化建设，规范课外辅导市场 | 第44-45页 |
| 三、提高教师的文化品质，建立新型师生关系 | 第45-46页 |
| 四、创造良好的家庭文化环境，发挥家庭文化的教育功能 | 第46-47页 |
| 五、有效引导高中生群体文化，促进高中生身心健康发展 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第54页 |