摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
第一章 前言 | 第9-24页 |
·选题缘由 | 第9-10页 |
·以学科思想方法整合教学是学生智能发展的重要途径 | 第9页 |
·课堂教学实践忽视了学科思想方法这一学科灵魂的教学 | 第9-10页 |
·基于学科思想方法的整合性教学研究尚待深入 | 第10页 |
·研究目的和意义 | 第10-11页 |
·文献综述 | 第11-20页 |
·已有相关研究的进展 | 第11-13页 |
·已有相关研究的反思 | 第13-20页 |
·本研究的基本框架 | 第20-24页 |
·研究目标 | 第20页 |
·研究内容 | 第20-21页 |
·拟解决的关键问题 | 第21页 |
·研究思路 | 第21页 |
·研究方法 | 第21-24页 |
第二章 基于学科思想方法整合教学的内涵与特征 | 第24-33页 |
·学科思想方法的内涵及特征 | 第24-28页 |
·学科教学思想的内容 | 第24-25页 |
·学科思想方法的基本内涵 | 第25-27页 |
·学科思想方法的主要特征 | 第27-28页 |
·基于学科思想方法整合教学的内涵与特征 | 第28-33页 |
·整合性教学的本质内涵 | 第29-31页 |
·基于学科思想方法整合教学的基本内涵 | 第31页 |
·基于学科思想方法整合教学的主要特征 | 第31-33页 |
第三章 学科思想方法的范围、层次及内容 | 第33-43页 |
·学科思想方法的范围 | 第33-34页 |
·宏观的学科思想方法 | 第33-34页 |
·中观的学科思想方法 | 第34页 |
·微观的学科思想方法 | 第34页 |
·学科思想方法的层次 | 第34-35页 |
·哲学层次的学科思想方法 | 第34页 |
·一般意义的学科思想方法 | 第34页 |
·具体学科的学科思想方法 | 第34-35页 |
·学科思想方法的内容与类型 | 第35-43页 |
·建构类的思想方法 | 第35-36页 |
·发现类的思想方法 | 第36-39页 |
·应用解决问题类的思想方法 | 第39-43页 |
第四章 学科思想方法对学科教学的整合功能及其实现路径 | 第43-52页 |
·现行学科教学的突出问题及其成因 | 第43-45页 |
·传统“双基”教学思维的惯性影响 | 第45页 |
·对学科基本结构的表面化理解 | 第45页 |
·学科思想方法对学科教学的整合功能 | 第45-48页 |
·整合教学目标的功能 | 第46页 |
·整合教学内容的功能 | 第46-47页 |
·整合教学过程的功能 | 第47页 |
·整合作业与练习的功能 | 第47-48页 |
·基于学科思想方法整合教学的发展功能 | 第48-49页 |
·有助于学生记忆知识 | 第48页 |
·有助于学生对整个学科的理解与把握 | 第48-49页 |
·有助于学生的知识迁移和运用 | 第49页 |
·有助于学生从事探究性学习 | 第49页 |
·基于学科思想方法整合教学的功能实现路径 | 第49-52页 |
·突破学科的理解方式 | 第50页 |
·准确挖掘学科思想方法 | 第50页 |
·置于学科教学的核心地位 | 第50-51页 |
·循环渗透学科思想方法 | 第51-52页 |
第五章 基于学科思想方法的整合性教学策略 | 第52-69页 |
·基于学科思想方法整合教学的主要目标 | 第52-54页 |
·行为性目标 | 第53页 |
·生成性目标 | 第53页 |
·表现性目标 | 第53-54页 |
·基于学科思想方法整合教学的基本维度 | 第54-56页 |
·学科思想方法与教学目标的整合 | 第54页 |
·学科思想方法与教学内容的整合 | 第54-55页 |
·学科思想方法与教学过程与方法的整合 | 第55页 |
·学科思想方法与作业与练习的整合 | 第55-56页 |
·基于学科思想方法整合教学的实践模式 | 第56-60页 |
·主题式教学 | 第56-57页 |
·核心问题教学 | 第57-59页 |
·递进式教学 | 第59-60页 |
·基于学科思想方法整合教学的有效策略 | 第60-69页 |
·基于学科思想方法整合教学目标的策略 | 第60-63页 |
·基于学科思想方法整合教学内容的策略 | 第63-64页 |
·基于学科思想方法整合教学过程的策略 | 第64-67页 |
·基于学科思想方法整合作业与练习的策略 | 第67-69页 |
结论 | 第69-72页 |
参考文献 | 第72-75页 |
研究生在校期间的科研成果 | 第75-76页 |
致谢 | 第76页 |