| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究内容及研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究内容 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·实验研究假设 | 第10页 |
| ·实验模式的设计 | 第10页 |
| ·实验研究变量 | 第10页 |
| ·干扰变量的控制 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-23页 |
| ·相关概念的界定和说明 | 第11-13页 |
| ·学习动机和学习主动性 | 第11页 |
| ·学习方法 | 第11页 |
| ·学习策略 | 第11-12页 |
| ·教学模式 | 第12页 |
| ·教学设计 | 第12-13页 |
| ·学习动机的国内外研究概述 | 第13-17页 |
| ·国内学习动机研究综述 | 第13页 |
| ·国外学习动机研究综述 | 第13-14页 |
| ·社会认知取向动机理论简介 | 第14-17页 |
| ·对现有国内学习动机研究的评价 | 第17页 |
| ·学习动机模型概述 | 第17-23页 |
| ·ARCS模型 | 第17-18页 |
| ·TARGETT模型 | 第18-20页 |
| ·TC动机设计模式 | 第20-21页 |
| ·CASPER-POP-CRC12要素学习动力设计模型 | 第21页 |
| ·动机模式的评价 | 第21-23页 |
| 第3章 问卷分析及动机激发的建议和策略设计 | 第23-43页 |
| ·研究的基本过程 | 第23页 |
| ·收集信息 | 第23-31页 |
| ·学生主动性调查 | 第23-27页 |
| ·实验前的文献分析 | 第27-31页 |
| ·策略分析及教学实验的进行 | 第31-40页 |
| ·如何激发维持学生学习动机 | 第31-37页 |
| ·对学生学习方法、策略的指导 | 第37-40页 |
| ·基础操作性策略 | 第40页 |
| ·实验结果的分析 | 第40-43页 |
| ·后测数据的收集分析 | 第40-43页 |
| 第4章 教学案例及评价 | 第43-53页 |
| ·《云南的歌会》教学案例 | 第43-52页 |
| ·课文说明 | 第43页 |
| ·教学目标 | 第43-44页 |
| ·教学准备 | 第44页 |
| ·教学过程 | 第44-52页 |
| ·评价 | 第52-53页 |
| 第5章 研究总结 | 第53-55页 |
| ·研究的结论 | 第53页 |
| ·研究的不足之处以及展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第60页 |