县域义务教育课程政策执行力研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-14页 |
| 三、研究现状 | 第14-20页 |
| 四、研究思路和方法 | 第20-22页 |
| 第一章 县域义务教育课程政策执行力的概念界定 | 第22-25页 |
| 一、执行力 | 第22-23页 |
| 二、课程政策执行力 | 第23-24页 |
| 三、县域义务教育课程政策执行力 | 第24-25页 |
| 第二章 县域义务教育课程政策执行力的主要问题 | 第25-30页 |
| 一、缺乏县域特色 | 第25-26页 |
| 二、认识不足 | 第26页 |
| 三、贯彻不够 | 第26-27页 |
| 四、协调不够 | 第27-28页 |
| 五、缺乏有效评估 | 第28页 |
| 六、缺乏有效监督 | 第28-30页 |
| 第三章 县域义务教育课程政策执行力的影响因素 | 第30-36页 |
| 一、课程政策自身 | 第30-31页 |
| 二、课程政策执行主体 | 第31-33页 |
| 三、课程政策环境 | 第33-35页 |
| 四、课程政策研究对象 | 第35-36页 |
| 第四章 县域义务教育课程政策执行力的完善与创新 | 第36-45页 |
| 一、加强课程政策研究的县域适用性 | 第36-38页 |
| 二、加强对课程政策执行主体的培训 | 第38-40页 |
| 三、建立健全课程政策执行力的评价制度 | 第40-42页 |
| 四、建立健全课程政策执行力的监督问责机制 | 第42-45页 |
| 注释 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 硕士研究生期间完成的科研论文和研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
