| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第8-24页 |
| 1 研究缘起 | 第8-9页 |
| ·现实背景：教师专业化发展的需要 | 第8页 |
| ·学科背景：情绪工作研究进展 | 第8-9页 |
| 2 情绪工作概述 | 第9-16页 |
| ·情绪工作的概念解析 | 第9-10页 |
| ·情绪工作的维度 | 第10-12页 |
| ·情绪工作的前因变量 | 第12-13页 |
| ·情绪工作的后果变量 | 第13-14页 |
| ·情绪工作的调节变量 | 第14页 |
| ·情绪工作的机制理论 | 第14-16页 |
| 3 教师课堂情绪工作概述 | 第16-20页 |
| ·教师课堂情绪工作的概念 | 第16页 |
| ·教师课堂情绪工作研究现状 | 第16-17页 |
| ·教师课堂情绪行为 | 第17-19页 |
| ·教师情绪工作的研究方法 | 第19-20页 |
| 4 问题与构思 | 第20-24页 |
| ·问题的提出 | 第20-21页 |
| ·研究构思 | 第21页 |
| ·研究内容与研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究意义 | 第22-24页 |
| 第二部分 实证研究 | 第24-51页 |
| 研究一 中学新手—专家型教师课堂情绪工作的行为研究 | 第24-32页 |
| 1 引言 | 第24-25页 |
| 2 情绪行为观察表的维度设计 | 第25-26页 |
| ·编制依据 | 第25页 |
| ·观察表的维度设计 | 第25-26页 |
| 3 观察表的运用 | 第26-27页 |
| ·中学新手和专家型教师的界定 | 第26-27页 |
| ·观察样本 | 第27页 |
| ·观察过程 | 第27页 |
| ·数据处理 | 第27页 |
| 4 结果分析 | 第27-29页 |
| ·中学教师课堂表情描述性统计结果 | 第27-28页 |
| ·中学新手-专家型教师课堂工作外显行为的比较统计 | 第28-29页 |
| 5 讨论 | 第29-31页 |
| ·中学教师课堂基本情绪表达分析 | 第29-30页 |
| ·中学教师课堂情绪工作主要外显行为特征分析 | 第30页 |
| ·中学新手-专家型教师课堂工作外显行为的比较分析 | 第30-31页 |
| 6 结论 | 第31-32页 |
| 研究二 中学新手-专家型教师课堂情绪工作的加工特征及其后效 | 第32-44页 |
| 1 引言 | 第32-33页 |
| 2 研究方法 | 第33-35页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-35页 |
| ·数据处理 | 第35页 |
| 3 结果分析 | 第35-42页 |
| ·中学教师课堂情绪工作编码阶段的统计结果 | 第35-36页 |
| ·中学教师课堂情绪工作解释阶段的统计结果 | 第36页 |
| ·中学教师课堂情绪工作策略的后果评估阶段统计结果 | 第36-37页 |
| ·中学教师课堂情绪工作策略生成阶段的统计结果 | 第37-38页 |
| ·中学教师课堂情绪工作执行阶段统计结果 | 第38-39页 |
| ·中学教师课堂情绪工作策略生成水平与职业倦怠的关系 | 第39-42页 |
| 4 讨论 | 第42-43页 |
| ·中学教师课堂情绪工作加工过程分析 | 第42页 |
| ·中学教师课堂情绪工作的策略数量及质量分析 | 第42-43页 |
| ·教学效能感对不同专业水平教师情绪工作后效的调节作用 | 第43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 研究三 中学新手-专家型教师课堂情绪工作的访谈研究 | 第44-51页 |
| 1 引言 | 第44-45页 |
| 2 方法 | 第45-46页 |
| ·访谈对象 | 第45页 |
| ·访谈内容 | 第45-46页 |
| ·访谈过程 | 第46页 |
| 3 结果分析 | 第46-50页 |
| ·中学新手-专家型教师课堂基本情绪体验比较 | 第46-47页 |
| ·中学教师课堂情绪工作与学习效率的关系 | 第47-49页 |
| ·人格对中学教师课堂情绪工作的影响分析 | 第49-50页 |
| 4 关于研究效度 | 第50页 |
| 5 小结 | 第50-51页 |
| 第三部分 总结与展望 | 第51-56页 |
| 1 研究结果总讨论 | 第51-52页 |
| ·从新手-专家型教师课堂情绪工作的外显行为看教师专业发展 | 第51页 |
| ·从新手-专家型教师课堂情绪工作的加工特征及后效看教师专业发展 | 第51-52页 |
| ·从新手-专家型教师对课堂情绪工作的自我认知看教师专业发展 | 第52页 |
| 2 研究主要结论 | 第52-53页 |
| 3 研究创新点 | 第53-54页 |
| 4 研究局限与展望 | 第54-56页 |
| ·不足之处 | 第54页 |
| ·研究展望 | 第54-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
